当前小学语文课堂的不足以及改善策略

刘秋宏

摘 要：随着教育事业的不断发展，出现了很多新的教育思想、教育方法，小学语文课堂教学有了很大的改变。为了更好地适应新课程标准，老师应该与时俱进，改进传统的语文课堂教学。主要从当前小学语文课堂存在的不足和改进策略展开阐述。

关键词：小学语文；课堂教学；不足；策略

为了更好地提高小学语文教学质量，应该不断地完善教学方式，激发小学生的学习兴趣。但是在教学过程中还存在着一些问题，需要去改进。

一、小学语文课堂存在的不足

1.缺乏专业的综合素质的老师

目前很多小学缺乏专业的师资队伍。很多老师的教学观念没有得到更新，还处于传统的模式，跟不上现代教学的实际要求，无法为学生提供最新的教学内容；现在很多小学招收刚毕业的大学生来担任语文老师，虽然这是新鲜的血液，但是刚毕业的大学生教学经验不足、阅历不足、管理能力也有限，导致学生不能很好地正常学习，影响语文课堂教学效果。

2.缺乏师生互动

在教学过程中，大多数老师受到传统教学观念的影响，没有充分突出学生的主体地位，只是一味地传授给学生知识，缺乏师生之间的互动，这样对于小学阶段的学生来说，会失去学习的动力，只是被动地接受知识。还有些老师只注重成绩优秀的学生，往往忽视了其他学生，在课堂上也只让优秀的学生回答问题，那么就容易导致学生之间的差距越来越大。缺乏师生互动容易使学生失去学习语文的兴趣，无法保证语文教学的顺利开展。

3.备课不充分，课堂内容缺乏重点

很多老师认为自己对课本内容很熟悉，在备课的时候，往往不认真研究教材，没有结合更多参考资料来准备，很容易在备课过程中出现条理不清晰，内容没有特色等现象。而且有些老师在课堂教学中会抓不住课堂内容的重点，常常想传授给学生更多的知识，把重点忽视掉，使得学生不能掌握到内容的重点，影响学生的课堂学习效率。

4.多媒体教学不合理

随着信息化时代的发展，多媒体教学被越来越广泛地使用。多媒体教学给老师上课带来了很大的便利，但是也很容易导致老师过分依赖多媒体，而忽视了课本内容。此外，长期利用多媒体，教学方式过于单一，课堂上缺乏灵活性，导致学生没有兴趣去学习，降低了学生的学习效率。

二、改善小学语文课堂不足的策略

1.提高老师的综合素质水平

老师在小学语文教学中起着引导作用，对小学生今后的学习发展起着重要作用。因此，提高老师的综合素质水平有着很重要的意义。首先，学校应该重视对专业语文老师队伍的建设，不断吸引综合素质高的老师。比如学校可以不定期地开展培训，增强老师对语文课堂教学的重视，不断提升他们的能力、阅历，对于今后教学的开展有着很重要的作用。其次，老师应该想办法去提升自身的能力，做好教学评价工作，针对教学上出现的问题要不断改进，教学方式要更加灵活，以学生为中心展开教学。只有提高了老师的能力，老师才更加愿意去教学，学生才会有兴趣去学习。

2.课堂气氛活跃，学习氛围浓郁

对于小学生来说，轻松和谐的课堂氛围更加能够带动他们的學习积极性。创造活跃的课堂氛围，老师要从小学生的心理和兴趣入手。在上课之前，老师可以采用一些小游戏进行课堂导入，比如词语接龙、角色扮演等，这些方式可以活跃课堂，又能在玩中发挥学生的创造力。在课堂中，对于错误回答问题的学生，老师应该以鼓励为主，而不是直接指出学生的错误，否则学生的心里会留下一定的阴影，不利于教学的更好展开。老师还可以将学生分组，让他们积极讨论问题，老师可以参与到学生中去，听听学生的想法，再给予他们一些意见。这样可以增加老师与学生的互动，增进师生关系。因此，良好的课堂环境能够让学生更加集中注意力去学习，学习更加轻松有效。

3.做好备课工作，划出教学重点

在上每一节课之前，老师都应该做好充足的备课工作，充分备课能够保证教学质量，保证学生学习到的是内容重点。随着信息技术的发展，老师不应该只结合自己的观念想法，可以上网搜集更多的相关资料，吸收好的精华，运用到自己的课堂上去，保证课堂内容充实又能够吸引学生的兴趣。在备课过程中，老师可以准备一些与课堂内容相关的问题，积极引导学生去思考，让更多学生能够积极地参与到课堂中，培养他们的思考能力。在备课的时候，老师还可以找出一些相关的视频资料，有时候只结合书本讲解，小学生无法真正理解到含义而且会很乏味，但是结合视频跟书本展开讲课，更有利于学生提起学习兴趣，吸收知识。因此，老师在上每一堂课之前都应该做好充分的备课准备，一方面能够保证课堂内容重点的讲解，另一方面能够有效地提高教学质量。

4.合理利用多媒体教学

老师要明白多媒体只是对教学工作起到一个辅助作用，因此多媒体上展示的应该是教学内容的关键框架和延伸的背景知识。关键的框架能够帮助老师教课，使得课堂内容更加合理有条理；延伸的背景知识能够拓宽学生的知识层面，让小学生学到更多。在真正的教学过程中，还是应该围绕课本展开。

要想提高小学语文课堂的效果，要针对现有问题，针对性地提出改善策略，老师应该做好积极引导工作，转变思想，为学生创造活跃轻松的课堂氛围，以学生为主，让学生更有效地学习。

参考文献：

杨秀梅.当前小学语文课堂教学中的常见问题及解决办法[J].理论前沿，2014（9）.

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