1996～2016年我国护理本科专业循证教学文献计量分析

靳 晶 杜少英 周 艺

1996～2016年我国护理本科专业循证教学文献计量分析

靳 晶 杜少英 周 艺

目的：了解我国护理本科专业循证教学研究现状与发展趋势，为护理本科专业开展循证教学提供借鉴。方法：计算机检索1996～2016年中国期刊全文数据库(CNKI)和万方数据库中收录的护理本科循证教学文献，并进行统计分析。结果：共筛选出61篇文章，发表在39种期刊上，近5年共发表32篇(52.46%)；作者来自18个省级行政区，研究机构为大学及其附属医院；研究类型主要为实验性或类实验性研究58篇(95.08%)；论文被引频次在10次以上者9篇，最高被引频次51次；来自受基金资助的课题25项(40.98%)。结论：循证教学在近年来受到了护理教育者的重视，广泛应用到各门课程的教学、见习和实习过程中，是我国护理教学的一种发展趋势。

文献计量学分析；循证教学；护理；本科doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2017.17.045

Quantitativeanalysisofliteraturesofevidence-basedteachinginundergraduatenursingmajorofChinafrom1996to2016

循证实践最早兴起于医学领域，后被广泛应用于教育学和管理学等领域。1996年，在教育培训会议上，英国剑桥大学的教授最早提出了循证教学的理念[1]。近年来，循证教学受到了国内护理教育者的广泛关注。近年来，有学者就循证护理的教学效果进行了论述，但未能全面反映护理本科循证教学的现状与发展趋势[2]。文献计量学是采用数学、统计学等计量方法研究文献信息的分布、数量关系、变化规律，并进而探讨科学技术的某些特征和规律的一门科学[3], 同时也是一种确定专题文献的研究热点和发展方向的全局性方法。本研究检索了1996～2016年中国期刊全文数据库和万方数据库护理本科循证教学相关文献，旨在揭示我国护理本科专业循证教学研究现状与发展趋势，为护理本科专业开展循证教学提供借鉴。

1 对象与方法

1.1 文献检索与筛选 计算机检索中国期刊全文数据库(CNKI)和万方数据库。检索策略为：主题词“护理”、“循证教学”和“本科”的模糊检索。因循证是由1996年传入我国，所以检索时间为1996～2016年。将检索后的文献导入Endnote软件，并对文献进行筛重。去除重复文献后，通过阅读题目和摘要，排除不相关文献。鉴于本研究将“循证”定义为一种理念、方法或模式，故排除了关于“循证护理课程”的相关文献。

1.2 文献分析 采用EXCEL对最终纳入文献的题目、发表年代、发表期刊、作者及机构、研究内容、研究类型、被引情况、基金来源等方面进行统计分析。

2 结 果

2.1 文献数量分布 本研究从CNKI中检索出文献73篇，从万方数据库检索出文献88篇，共计161篇。将检索后的文献导入Endnote软件，删除重复文献46篇，剩余105篇。通过阅读题目和摘要，排除不符合本文研究目的的文献44篇，最终纳入文献61篇。其中，最早的文献发表于2003年[4]。文献数量基本呈逐年上升趋势，特别是近5年，文献数量达到了32篇，占纳入文献的52.46%。具体趋势见图1。

图1 2003～2016年我国护理本科专业循证教学文献年度增长情况

2.2 文献来源期刊分布 61篇文献共发表在39种期刊上，文献的离散程度高。护理学杂志、护理研究杂志分别发表文献5篇；护士进修杂志、中国高等医学教育、中华护理教育、护理实践与研究和医学信息杂志分别发表文献3篇。

2.3 文献作者及机构分布 61篇文献中，发表3 篇的作者4人，大多数作者仅发表相关文献1篇。61篇文献涉及到我国18个省级行政区。所有文献均来自于大学及大学的附属医院。以第一作者单位进行统计，作者单位是大学的为27所，作者单位是附属医院的为21所。

2.4 文献类型 61篇文献中，实验性或类实验性研究数目最多，达到了58篇，占95.08%；经验介绍2篇，综述1篇。在实验性或类实验性研究中，干预性研究55篇，调查性研究3篇。

2.5 文献的被引频次和基金资助情况 文献总共被引308次，均被引5次。其中，文献最高被引频次为51次[5]。所有文献中，获得基金资助的文献为26篇(42.62%)。其中，受省教育厅、卫生厅资助文献10篇，卫生厅、学校、学院等资助者16篇。

2.6 研究对象及研究方法 文献以在校护生(48%)和实习护生(52%)为研究对象。研究方法中，只采用循证教学法的为57篇，采用循证和另外一种教学法综合运用的为4篇。涉及到的课程范围广泛，包括17门课程。其中，研究临床实习或见习的文献35篇，护理基础类课程8篇，护理专业课程13篇。

3 讨 论

3.1 发文数量的变化趋势提示护理本科专业循证教学越来越受到关注 科学文献数量的增长变化可以反映某一学科或技术领域的产生、发展的全过程和未来的趋势[6]。由图1可以看出，我国护理本科专业循证教学文献的发文量呈逐年递增趋势，特别是近5年发文量达到了发文总量的一半以上。这表明循证教学的理念正在被护理学界逐渐接受，循证教学将成为护理本科专业教学中的发展趋势。但是，近两年的发文数量有所下降，考虑可能与检索过程中关键词的限定有关，因为本研究中的文献只局限于本科教学，而对以高职专科、研究生为研究对象的文献进行了滤除,可能对汇总结果造成影响。

3.2 循证护理本科教学研究的核心群体雏形尚未形成 某学科专业领域的研究要形成核心，有两个重要条件：(1)开辟一个相对持久、稳定的论坛。(2)形成一个较“权威”的多产作者群体[4]。本研究中的61篇文献共发表在39种期刊内，文献的离散程度偏高。由发表篇数可以看出，发表4篇的作者仅为3人，绝大多数作者仅发表1篇文献，说明本研究方向中的具有核心地位的引领学者、研究的核心群体雏形尚未形成。由文献类型可以看出，大多数为实验性或类实验性研究，但真正做到随机对照的研究很少。研究涉及到的课程范围广泛，但有些研究只是将相同的教学方法应用到不同的课程中进行尝试，创新性小，且文献整体质量不高，在研究内容、研究方法方面尚需进一步完善。本研究中的文献均来自于大学及大学的附属医院，说明大学及附属医院为本科循证教学的主要研究单位。本研究中文献均被引频次为5次，没有被国家级课题资助的文献，部分文献被省级、厅局级、校级课题资助，说明文献质量的提升有很大的空间。目前，循证教学法逐渐成为本科护理教学中的一种方法，但需要进一步深入探讨相关研究，使其科学化、规范化，为本科护理专业教学提供参考。

[1] 唐寒梅，傅燕艳，毛绍菊，等.国外研究生循证医学教学理念与方法的介绍及启示[J].中华医学教育探索杂志，2016，15(2)：130-134.

[2] 林菊芳，黄惠梅.循证护理在肿瘤内科护理教学查房中的应用[J].现代临床护理，2014，13(4)：73-75.

[3] 李 娜．2001年～2010年《International journal of science education》期刊论文的文献计量学分析[J].重庆：重庆师范大学,2012.

[4] 沈建能，程 遥，贺丽芳，等.循证护理对护理本科生批制性思维能力影响的前瞻性队列研究[J].中国循证医学杂志,2016,32(3):257-262.

[5] 何 花，蒋谷芬，董大立，等.循证护理对本科护理实习生评判性思维能力的影响研究[J].护理研究,2016,30(20):2494-2495.

[6] 范少萍.基于文献计量学的研究前沿指标体系及其对我国科学基金评审的借鉴意义[J].中国科学基金,2016(2):171-178.

(本文编辑 崔兰英)

JINJing(The First Central Hospital of Baoding,Baoding 071000)

DUShao-ying,ZHOUYi

(Nursing College of Hebei University,Baoding 071000)

Objective:To understand the present situation and development trend of evidence-based teaching research in undergraduate nursing major of China, and to provide reference for evidence-based teaching of undergraduate nursing major.Methods:The literatures of evidence-based teaching of graduate nursing major were retrieved from China national knowledge infrastructure (CNKI) and Wanfang database from 1996 to 2016 and the the statistical analysis was conducted.Results:A total of 61 articles were published in 39 journals. Within the past 5 years, there were 32 published articles (52.46%). The authors were from 18 provincial level districts. The research institutions were universities and their affiliated hospitals. The research type was mainly experiment or quasi-experiment study with 58 articles (95.08%); There were 9 articles which were cited for more than 10 times in papers, and the highest cited frequency was 51 times. There were 25 funded subjects (40.98%).Conclusion:Evidence-based teaching has been paid more and more attention by nursing educators in recent years. It is widely used in the teaching, trainee and practice of various courses. It becomes a development trend of nursing teaching in our country.

Bibliometric analysis;Evidence-based teaching;Nursing;Undergraduate

071000 保定市 河北省保定市第一中心医院西院ICU(靳晶)，河北大学护理学院(杜少英，周艺)

靳晶：女，本科，主管护师，副护士长

杜少英，女，讲师，硕士研究生

河北大学第八批教学改革研究课题(JX08-YB-38)

2017-05-06)