浅析环境艺术设计专业“毕业设计”课程的教学改革与实践

李斐+韦华

摘 要 环境艺术设计专业是一项应用型专业，在学校的教学过程中主要是以社会需求为导向，对学生进行园林规划设计、园林工程施工、室内外装饰设计、空间设计等各方面教学。本文主要以环境艺术设计专业毕业设计为主，重点阐述目前国内在该专业毕业设计环节教育教学存在的问题，并进一步提出相关应对措施，供相关教育工作者参考。

关键词 环境艺术设计 毕业设计 教学 问题 改革措施

中图分类号：G642 文献标识码：A

1 毕业设计教学中存在的问题

跟其他专业相同，环境艺术设计专业的毕业设计环节基本是依照毕业设计课程选题-市场调研-设计方案形成-设计表现-成果提交-毕业答辩-成绩评定等程序具体实施的。在这个过程中，必须要保证每个环节的质量，否则将对后期整体的毕业设计成果产生重要影响。通过对往届学生毕业设计的问题进行分析总结，在毕业设计环节主要存在以下几个方面的问题：

1.1 选题缺乏实践意义

大多数学生在进行毕业设计选題时都具有一定的盲目性和随意性，没有实践意义。在选题时，有的学生选的题目类型非常单一，而且所涉及的内容比较窄，没有创新性；但是有的学生选的题目又偏大，操作起来非常困难，因此缺乏实际设计价值。

1.2 缺乏足够的市场调研

现阶段，我国高职院校普遍存在的问题是对市场调研不够重视，大多都是流于形式。而且在实际的调研过程中，多数学生也是依赖网络，所收集到的信息不够全面而且缺乏真实性。另外在对资料进行整理、分析时没有对信息深入了解，且主观意识较强，因此对资料理解不够透彻，使得整体设计表现较为模糊。

1.3 设计方案创新性不高

在进行具体的方案设计时，由于受到现有设计的影响，学生思维比较局限，没有开拓创新，使整体的设计没有太多新意，突破性不高。

1.4 评分系统不健全

目前，对于毕业设计的评分规则尚没有较为明确的规定，在对学生的毕业设计进行评分时评分老师的主观性占主导地位，这样的情况导致学生最后的毕业设计成绩缺乏一定的客观性、公平性和真实性。

2 环境艺术设计专业“毕业设计”课程教学的改革措施

2.1 各相关职能部门要明确责任

作为学校教务部门，应结合环境艺术设计专业的特点，在总结往年毕业设计工作的基础上，依据国家教学工作水平评估方案的精神，制定相应的环境艺术设计专业毕业设计（论文）工作实施细则。本细则应对环境艺术设计专业毕业设计各个环节作出详细的规定，确保毕业设计工作有章可循，还要便于操作。相关工作实施细则确定之后就不要随意修改，保证毕业设计环节实施的公平、合理性。同时，相关职能部门还要协调和解决在毕业设计工作过程中出现的问题，为毕业设计全面展开创造良好的大环境。

2.2 开展多种选题模式

为了避免毕业设计选题的盲目性和随意性，要让学生提前进入毕业准备阶段。学校可以提前一个学期开始“综合设计”课程，让学生可以有充足的时间思考毕业设计的选题问题，同时要进行整体设计方案规划。除此之外，选题的形式也可以多种多样。一是，可以采用自定题目的方式。这种方式要求学生在定题目之前先进行充分的市场调研，在实践中发现问题并进行课题研究；二是可以采用竞赛题的方式。例如“中国环境艺术设计学年奖”是目前国内具有较大影响力和知名度的设计比赛，而且时间和内容上也比较符合我们的毕业设计。这类题目既允许学生充分发挥创造性，又能进行针对性的思考，具有较高的价值；三是-可以采用-实际题-的方式。学生的最后一个学年大多都已经开始进入到实习单位实习。学校可以利用这样的机会，让其所在实习单位出题，这样可以使学生做到产学研相结合，具有非常高的实际设计价值。指导老师在学生的设计过程中加以指导，最终将设计方案进行完善。这种方法是最能体现学生理论知识与学习技能是否扎实的途径，真正体现了毕业设计环节的价值。

2.3 毕业设计阶段分工合作

毕业设计进行阶段主要对指导模式、市场调查、设计方案、设计表达四个方面进行系列改革。鉴于目前大多数高等院校在硬件配置方面与学生数量不匹配，可以考虑让学生分工合作完成一个选题。这种方式可以在培养学生合作精神的同时提高其效率。在指导模式方面，可以穿插校内指导和校外指导同时进行，既能够解决硬件不足的问题又能够使学生更好地接触企业，一举两得。市场调查是环境艺术设计专业设计过程中必不可少的环节。这环节的实施可以充分利用学生的寒假时间，对自己所选题目进行详细的调研，在寒假结束后可以将自己的调研结果以调研报告的形式表现出来。室内设计方向要求对甲方、业主进行采访咨询并实地测绘工地，景观设计方向要求对项目的甲方要求、基地现状、地方法规等进行实地调研考察并获取原始地形图。在进行方案设计时可以把指导的重心放在具体的结构和功能、材料的综合考虑上，结合设计项目的实际施工工艺要求，学生必须提供现场工地的原始照片并定期考察材料市场，及时了解最新的装饰材料和技术，以保障设计方案能够具体得以施工。

3结束语

环境艺术设计的设计理念在不断更新，技术手段也在变革。学校教育应该与社会需求、观念更替、技术发展合理衔接。在学校教育方面，需要不断从社会获得信息，了解并掌握适应社会发展的设计理念与技术，及时调整教学方法和内容，使学生能及时跟上社会发展的步伐，适应社会对环境艺术设计人才的需求，顺利与社会接轨。

参考文献

[1] 刘周海.基于工学结合理念的艺术设计类专业毕业设计教学模式改革与实践[J].教育现代化，2016（12）：40-42.

[2] 何勇.环境艺术设计专业毕业设计“赛训结合”式教学案例分析[J].美术教育研究，2016（03）：130-131.endprint