以岗位能力培养为导向的网店美工课程改革

胡芸 刘芳

摘要：为了使学生更好地满足岗位技能的相关要求，加强对网店美工课程教学的深入研究是非常有必要的。本文将网店美工课程作为此次研究的主题，对课程教育改革进行详细的分析。

关键词：教学方式；网店美工；岗位需求

一、前言

当前人们对网店美工相关课程的教学工作提出了更高的要求，相关工作人员须不断学习更多的电子商务相关知识，从而丰富自己的文化知识，同时加强对网店美工课程内容的不断研究。笔者提出以学生的岗位能力培养为导向，鼓励学生积极创新，其目的在于通过采用这种方式，有效提高学生的技能水平，促进网店美工教学水平的进一步提升。

二、目前网店美工教学中存在的问题

1.教学内容设置的合理性有待改进

我国目前的网店美工教学中存在相关课程内容设置不合理的问题，比如实际教学内容和岗位技能要求连接不紧密，学生的主动性不强，甚至有的学生不清楚自己的学习任务等。这些问题不仅导致学生学习效率低，还对网店美工教学水平的提升造成了影响。

2.教学方式单一，导致学生协调能力不强

部分学校的网店美工教学中还存在教学方式单一的情况。由于大部分学生协调能力不强，只习惯于独立思考，自行完成任务，难以在小组讨论中寻求答案，因此学生的沟通能力不强，实际操作水平不高。

三、以岗位能力培养为导向的网店美工教学方式改革措施

1.将岗位的实际需求作为基础，合理设置教学内容

通过对我国某校的网店美工课程教育情况进行实地调查发现，有关教师对学生的教学内容设置不够合理。针对这一情况，学校的管理人员积极对目前课程设置状况和网店美工的岗位需求作出了深入的分析和研究，同时还采用了市场招聘、电子商务调研、学术研究等多种方式，从而更全面地了解目前电子商务的岗位技能要求，逐渐形成了较为清晰的网店美工课程教育体系，并对相关的岗位能力进行细分，为网店美工教学提供了可靠、准确的参考依据。通过积极制订合理有效的网店美工教育计划以及短期学习目标，教师可以选用一些与岗位需求紧密联系的课程内容，包括商品拍摄、图片处理、文案编辑、视觉设计、软件技能、商品信息發、网站优化、沟通协调、团队合作等，为相关课程内容的选取指明方向。这样做不仅可以有效避免教学内容选取的偏差和针对性不足等问题，还可以进一步提高相关教师的专业教学水平，从而促进网店美工教学的稳定发展。

2.采用分组式教学方式，加强对学生协调能力的培养

针对目前在我国网店美工相关教学工作中存在的沟通不畅、团队协调等相关岗位素质培养缺失等问题，教师要对教学工作高度重视，并积极完善网店美工课程教育设计，在此过程中要重点考虑分组执行任务的教学设计问题。例如，某校网店美工教师为学生精心设计了一些课程训练相关任务，同时还制订了明确的教学任务，要求学生在分组讨论中加强与其他学生的交流，培养团队合作能力。采用这种加强学生之间沟通协调的教学方式，可以有效提高学生的参与度，从而在调动学生主动性的同时，提升学生的学习效率，促进教师专业教学水平的进一步提升。

3.鼓励学生多参加技能比赛，提高学生的实际操作能力

网店美工教师要鼓励学生积极参加一些实践活动，比如技能大赛、第三方竞争平台等，使学生掌握更多的网店运营相关知识，通过营造和谐、良好的学习环境，为学生创造更多的学习机会。采用这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还最大限度地调动了他们的主动性。

四、结语

由于网店美工是电子商务课程的重要组成部分，因此教师必须增强对自身工作的重视，尤其要鼓励学生进行自主学习，有效激发学生的学习兴趣；同时学生也要在教师的正确引导下，自主学习，积极创新，在提高专业技能的基础上，逐渐培养自己的实践能力。

参考文献：

[1]刘杰.以岗位能力培养为导向的网店美工课程教学体系改革探索[J].教育，2016（12）：276-277.

[2]秦清梅.项目教学法在网店美工教学中的应用[J].试题与研究：教学论坛，2016（16）：29-30.

[3]李珍娥.中职电子商务专业网店美工课程建设探讨[J].endprint