防护知识专项教育在X线检查患者中的应用价值分析

郑 媛

（商丘市中医院放射科，河南 商丘 476000）

防护知识专项教育在X线检查患者中的应用价值分析

郑 媛

（商丘市中医院放射科，河南 商丘 476000）

目的 分析防护知识专项教育在X线检查患者中的应用价值。方法 选择2015年10月～2017年2月于我院行X线检查的患者50例，根据入院顺序分为对照组和研究组，各25例。对照组在X线检查期间接受常规护理，研究组在常规护理基础上接受防护知识专项教育。评价两组患者对X线检查相关知识知晓情况及X线所致不良反应发生情况。结果 对照组对X线相关知识知晓率低于研究组，X线检查所引起的不良反应发生率高于研究组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在X线检查患者中进行防护知识专项教育，可有效提高患者对X线检查相关知识知晓度，降低X线检查所引起的不良反应发生率。

X线检查；防护知识专项教育；应用价值

X线检查是一种利用电磁波直线传播、不受电场或磁场干扰、穿透性、荧光作用、感光作用等进行临床诊断的一种手段。临床进行疾病诊断效果显著，可有效确定多种疾病的病变部位及程度，提高疾病的临床诊断准确性[1-2]。但经一定量X线照射后，部分增殖性较强的细胞因产生损伤或坏死。故为在增强X线检查效果的基础上减轻X线检查所导致的不良反应，本研究在进行X线检查的患者中进行防护知识专项教育。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2015年10月～2017年2月于我院行X线检查的患者50例，根据入院顺序分为对照组和研究组，各25例。所有患者均经临床检查排除严重功能障碍、精神疾病者以及妊娠期妇女；且所有患者对本研究知情，并签署知情同意书，此研究经医院伦理委员会批准。对照组男14例，女11例；年龄22～68岁，平均年龄（48.76±2.35）岁；接受教育时间6～16年，平均时间（10.33±1.54）年。研究组男16例，女9例；年龄20～67岁，平均年龄（48.21±2.79）岁；接受教育时间7～16年，平均时间（10.62±1.47）年。两组患者一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

两组患者均接受相同的X线检查。对照组实施常规体位干预、防护护理等。研究组在对照组的护理基础上进行防护知识专项教育，即根据X线可能会引起的不良反应的原因进行分析讲解，并指导相关预防护理措施。教育内容具体如下：（1）部分患者因对相关认知不足，进行检查时要求进行反复检查，提高临床诊断准确性。护理人员及时告知在一定的量的X线照射下，接受检查的实际接受放射量与照射时间正相关，并指导患者在进行X线检查前做好准备，避免无用照射和重复摄影，尽量缩短在X线环境中的逗留时间；对部分临床诊断或治疗需要进行重复检查的患者，将两次检查操作之间时间尽可能拉长。（2）X线照射对性腺、甲状腺、晶状体等破坏较明显，在患者进行检查前进行宣教，督促患者做好相关防护准备。（3）人体所受辐射剂量率与人体和电离辐射源距离负相关，且离开距离增加1倍可减少3/4左右的辐射剂量。故医护人员需告知患者在进行候诊时不要在放射室内，一律在防护门外进行等候。（4）X线辐射损伤可通过饮食进行减少。蔬菜、猪血、绿豆、海带、黑木耳、芝麻等均是可以有效减轻辐射损伤的食物，指导患者检查前后增加上述食物的摄入，减少X线辐射损伤。

1.3 评价标准

于患者进行X检查后评估患者对X线相关防护知识知晓情况，并观察两组患者检查后因X线所引起的不良反应发生情况。知晓知晓度评定：采用医院根据X线检查相关防护原因及手段自制的知识问答卷，由护理人员及相关检查医师进行评分，以百分制计数，分数高于60分为知晓。

1.4 统计学方法

应用SPSS 20.0统计学软件处理数据，计数资料以百分率（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

对照组对X线相关防护知识知晓率低于研究组，X线检查所引起的不良反应发生率高于研究组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者对X线相关知识知晓率及不良反应对比[n(%)]

3 讨 论

X线在临床诊断中具有重要意义，可有效提高疾病的诊断准确性。但因X线的基本属性，过量接受X线会因辐射而产生多种不良反应，主要包括：（1）引起患者机体钙离子大量流失；（2）诱导癌细胞生成及发展；（3）致使荷尔蒙分泌异常；（4）增加心脏病、高血压、异常妊娠等发生率等[3]。故临床需加强X线检查的防护管理，减少X线辐射所引起的不良反应。

本研究结果显示，对照组对X线相关知识知晓率低于研究组，X线检查所引起的不良反应发生率高于研究组。说明防护知识专项教育在X线检查患者中具有较高的应用价值。其原因为知识专项教育通过对进行X检查患者各方面知识宣教，有效提高患者对日常防护的认知，在进行检查时严格按照要求操作及防护，减少X线辐射量，降低不良反应发生率。告知患者X线放射量与照射时间相关，即照射时间长则辐射量越高，可有效增强患者检查依从性，并做好防护准备，减少因配合不当导致成像效果差而再次进行摄影，缩短患者在X线环境中逗留时间，减少辐射量。告知患者X现辐射对性腺、甲状腺、晶状体等破坏较明显，可促使患者做好相关防护准备，避免辐射引起眼部、甲状腺、生殖器官等的不良反应发生率。患者进行临床检查是多伴有不良情绪，希望尽早进行诊断治疗，多会临近电离辐射源，增加辐射剂量。加强知识教育可有效强化患者认知，避免长时间处于辐射环境中，降低不良反应发生几率。告知患者进行合理饮食可有效减少辐射伤害，促使患者在检查前后增加抗辐射食物的摄取，增强机体免疫，减轻辐射损伤，降低不良反应发生率。

综上所述，在X线检查患者中进行防护知识专项教育，可有效提高患者对X线检查相关知识知晓度，降低X线检查所引起的不良反应发生率。

[1] 贾陈志,程晓军,楚彩芳,等.河南省X射线摄影成年受检者入射体表剂量调查[J].中华放射医学与防护杂志,2017,37(02):138-142.

[2] 孙 涛,韩善清.胸部数字X射线摄影的质量保证与质量控制方法[J].中国医学装备,2017,14(01):27-30.

[3] 刘启桐,张卫国,陈 彤,等.膝关节置换术后X射线摄影中不同曝光模式对影像质量和辐射剂量的影响[J].中华放射医学与防护杂志,2016,36(07):548-552.

本文编辑：张 钰

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ISSN.2096-2479.2017.16.185.02