民办高等职业院校数学教师管理优化的实践与探索

李娜

职业技术教育作为高等教育的一个重要分支，异军突起，正处于蓬蓬勃勃的发展阶段，成为教育发展不可缺少的重要力量。就民办高等职业院校数学教师专业素养，教学过程优化和制度建立几个方面进行分析，阐述了职业院校数学教师管理优化的重要意义。

高职教育数学教师专业素养优化管理一、营造氛围，提升专业素养

一是开展主题教育，增强敬业意识。为凝聚人心、鼓舞士气，让每一位老师都能以饱满的热情投入工作，我们组织教师深入学习师德师风建设方面的文件，学习先进教师的典型事迹，在教师中开展各种主题教育活动，引领教师以欣赏的眼光发现身边教师的闪光点，同时反省自身最需要在哪方面努力，如何争做最棒的自己，激励、引领教师向上、向善、向美，结合年度考核，对业务素质优秀、工作过程优化、教学业绩显著的最美教师给予表彰，组织年轻教师挖掘、整理他们的先进事迹，进行主题演讲，此举有力激发了全校教师做好工作的责任感、使命感和紧迫感，在全校上下掀起了一股争先创优、干事创业的热潮，同时也为教师专业素养提升营造了浓郁的氛围。

二是强化校本研修，提升专业素养。一所学校事业能否得到迅猛发展，不在于教师数量的多少，而在于教师素质的优劣。惟有一流的教师，方能创造一流的业绩。因此，培养一支专业素养丰厚、教育理念先进的优秀教师队伍是学校事业发展的基石。近年来，我们每学期开学前都根据教师专业实际，精心编制校本研修计划。我们的校本培训有理念前瞻的专家讲座，有名师优课的观摩研讨，有教学骨干的专题讲座，要求教师每天学习不少于1小时，开源节流，积极安排教师外出培训，让教师及时感受最新课改资讯，定期进行展示、交流、提升教师学习成果。

二、建章立制，优化教学过程

教学过程优化是减轻师生负担，提升教学质量，推进素质教育的重要途径。惟有优化的充满创造的教学过程，才能走出一条事半功倍、低耗高效的新路，才能有效推进学校事业发展。

在备课方面，要求教师潜心钻研教材、教参，准确、深入地把握教材所蕴含的丰厚内涵，广泛积累相关教学资料，并进行加工、处理，精心设计教学预案；在上课方面，要求教师努力践行新课程理念，创设宽松、和谐的教学氛围，重视能力培养和思维训练，充分运用现代教学媒体，加强教学的直观性、艺术性，因材施教，努力让每一名学生都能得到充分发展，使每节课都成为展示学生生命灵性的美好家园；在作業布置与批改方面，要求教师加强作业设计的针对性、层次性、实效性，力求让每一次作业都能有效促进学生巩固知识、提升素质和良好学习习惯的养成。

为促进教师把教学过程优化做实、做细、做精，我们加强了对教师教学常规的巡查，定期深入课堂，检查、了解教师课堂实施状况，进行教师优秀教学设计和优课、随堂课评比，以此激励、引导教师高度重视教材的深入钻研和教学技艺的切磋，引领教师将新课程理念与课堂教学优化有机结合，不断提升教师课堂教学水平，优化教育教学过程。

三、创新管理，激励引领推进

一是拟定并实施《教师工作量测算考评办法》。我们根据各学科以及各项兼职的具体特点，进行科学合理的工作系数的界定，然后根据每位教师所承担的工作，测算出各人每周工作量，对超工作量教师在绩效考核时给予奖励，促进了学校人人有事做，事事有人做，也有效激励、引领优秀教师主动承担超工作量教学任务，保证了教学质量的稳步提高。

二是加强教研组建设与管理。为了让优秀教师充分施展才干，成为推进学校事业发展的重要力量，我校很早就开始教研组建设与管理的尝试。我们根据教师构成，组建了数学科研教研组，科研组长由组内教师民主选举，负责本组教师一切管理事务，有力促进了教研组研究氛围的浓厚和教学过程的优化，提升了学校常规管理水平，也让优秀教师在管理岗位上经受更多锻炼，加快了骨干教师的成长步伐。

三是加强对教师的人文关怀。我们非常重视与教师的沟通、交流，及时倾听教师的心声与诉求，及时帮教师排忧解难，为教师工作、学习、生活创设宽松、舒适、温馨的环境，让教师置身于校园，犹如家庭般温馨，增强了教师的向心力、凝聚力和执行力。

近年来，我们在优化教师管理方面做了一些尝试和探索，充分激发了全校教师的工作热情和创造精神。教师们潜心钻研、苦练内功、提升素质的劲头更足了；科研氛围进一步浓厚，教研组微型课题研究红红火火；教学过程不断优化，教学质量一直名列前茅，一个爱岗敬业、业务精湛、敢为人先的优秀教师团队正逐步形成。

今后，我们将进一步树立人本管理理念，不断优化教师的服务与管理，切实加强教师队伍建设，全面提升教师专业素养，为把我校建设成为展示职业院校数学教育的一张靓丽名片而不懈努力！

参考文献：

[1]刘小楠.越南职业技术教育研究[D].广西师范大学，2014.

[2]杨莎.津巴布韦职业技术教育的改革和挑战[D].浙江师范大学，2012.

[3]陈丹.我国职业技术教育及其创新探析[D].东北大学，2008.