浅谈初中思想品德课中的生命教育

彭竹仙

在初中思想品德课堂中开展生命教育，可以让学生学会珍惜生命、关爱生命，帮助学生树立正确的生命价值观念，让学生深刻地认识到生命的意义，从而实现人格的健全。思想品德课程作为对学生进行生命教育的主渠道，教师承担着重要的教学功能，只有认识到开展生命教育的必要性，有计划地开展教学工作，才能有效渗透生命价值观，让学生感受到生命的美好。

初中思想品德生命教育必要性方法一、开展生命教育的必要性

（一）教育本質的回归

印度诗人泰戈尔曾经说过，教育应当是向人们传递生命的气息。因此，教育实际就是一个体验和回归的过程，在这个过程中，人要认识到生命真谛和价值，要做对生命发展有意义的事情，要珍惜、珍爱生命。由此可见，生命教育实际是教育的源泉，也是教育的最终目的。

（二）有效推进素质教育

我国当前推行的素质教育是建立在以人为本的科学发展观的基础上的，在学校要实现以学生为本，就必须把学生的诉求和发展放在首位，以学生为根本，根据不同学生的不同特点，找到最适合他们发展的路线，开发他们的潜能，实现科学发展。生命作为发展的前提和根本，在坚持以人为本的同时，应当认识到生命是坚持以人为本的前提和保障。在学校开展生命教育，符合人文教育的精神，有利于挖掘每个生命个体的能量，帮助学生了解生命的真谛和意义，培养学生的责任感。对于每个人来说，只有珍视生命，学会生存，才有可能实现人生的其他价值。在实行素质教育的过程中，生命教育作为突破口，必须贯穿到整个学习生活中，才能有效促进教育的全面发展。

（三）强化学生生命意识

我们都知道“生命诚可贵”这句话，可见人最宝贵的就是生命，生命是人开展一切活动和获取成功的前提，但是在当前青少年成长过程中，我们经常能看到一些学生为了一点小事想不开，内心挫败或抑郁，而出现漠视生命轻生的现象。或者有些青少年在学校或者生活过程中，因为一点小事与人发生摩擦，失去理智谋害生命，行为令人发指。据我国调查显示，我国每年都有超过一千五百万的中小学生失去生命，而其中自杀、校园暴力等占的比例最高，这给教育工作者和整个社会都敲响了警钟，青少年的生命教育已经刻不容缓！如何在教学中帮助学生认识生命和感受生命的意义，帮助他们形成良好的人格，是当下亟需关注的课题。

二、初中思想品德课开展生命教育的方法

（一）充分运用教材中的相关内容

在初中思想品德课程教学中，要让学生掌握的主要有三条主线，第一是个人的成长，第二是自己与其他人的关系，第三是自己与集体的关系，这三条主线中涉及的内容关系到学生责任感和法律意识的培养，关系到他们是不是能树立正确的生命价值观念，因此，在教材中涉及到的关于生命教育的内容，教师必须格外重视，并能给予充分挖掘。比如教师在讲授“珍爱生命”这部分内容时，除了讲课本上的案例之外，要让学生重点认识到生命的独特和珍贵，能从案例中体会到热爱生命和大自然的重要意义，在欣赏生命的同时自己的人生也在不断完善。教师通过教材让学生充分全面的认识自己，通过课堂上的引导，让学生能发挥自己的潜能，在实现自我价值的道路上不断前进，实现自己人生的精彩。特别要注意的是，教师要通过案例告诉学生，人生在世难免会遇到磕磕绊绊，在遇到挫折和困难的时候，我们想到的不能是怎么逃避，而是应具有健康的心理和顽强的意志，能珍惜生命，勇于战胜困难。

（二）挖掘社会热点，教会学生珍爱生命

运用社会热点新闻事件，让学生更加真实的感受到生命价值，是富有生命力的教学方式，是教师在日常教学过程中可以大胆运用的途径。社会热点让思想品德课活了起来，也给教材注入了最新鲜的内容，这对于真实的展现教学内容，提升学生的学习兴趣，活跃课堂气氛具有重要的作用。在教学形式上，教师可以选择播放视频，展示图片，也可以以讲故事的方式将学生带入情境，从而激发学生积极主动思考的精神，通过真实的案例再现，唤醒学生尊重生命、热爱生命的意识。

比如讲到我们要关爱他人的生命健康的时候，教师可以列举震惊中国的药家鑫杀害同学的案例，通过播放药家鑫整个案件的新闻视频，教师可以提出相应问题：你如何看待药家鑫杀人这件事情？你觉得整个事件对你的启发在哪里？通过视频的观看，学生能够独立思考问题，能够深刻认识到不珍惜他人生命健康会酿成什么样的严重后果。通过真实的案例，学生能够真正的敬畏生命，能够认识到暴力带给人们的伤害，也能认识到人要懂法，要做一个知法守法的人，增强了学生的生命意识。再如，在讲解“为坚强喝彩”这部分内容时，教师可以收集5·12汉川大地震、舟曲县特大泥石事件中有关救援报道，还可以收集游走在健全人和残疾人之间的“刀锋战士”奥斯卡·皮斯托瑞斯的肋骨骨折，却坚持跑完接力的美国选手米切尔等人物事迹。通过图片展示、视频播放，学生能深刻感受到在灾难和困难面前人们所表现出来的坚强、对生命的强烈渴望以及创造奇迹的潜能，从而唤起学生对生命的热爱和珍惜之情，同时也增强了他们战胜困难和挫折的信心。在讲我们要承担的社会责任这一块时，教师可以通过播放《感动中国》的视频，让学生首先了解一些感人的事迹，看看这些平凡的人物身上大无畏的精神，启发学生在这些感人的事迹中思考生命的价值，榜样的力量是巨大的，通过正能量的传播，学生可以逐步理解生命的价值和意义，同时学会思考。

（三）学会感恩身边人

让学生学会感恩，是进行生命教育的另一部分重要内容，感恩教育主要包括两方面的内容，第一是让学生珍爱自身的生命，即能关注个人身体健康，爱护身体，能健康、绿色的生活，具有良好的作息时间，能在遇到危险时开展自救。第二是勇于承担责任，初中生已经是十几岁的少年，他们已经具备了一定承担的能力，比如在家里可以积极地做一些家务，能为父母分担些杂务，同时要听从父母的话，孝敬父母，能够感激父母养育的恩情，尽量不让父母再为自己过度操心，做一个在校让老师放心，在家让父母和家人放心的好学生。第三是要学会与他人和睦相处，作为社会中的自然人，学生要学会心怀感恩，能学会与不同性格的人和睦相处，只有做一个热爱生活的人，才能在成长过程中不断实现自身价值。

另外，有意义的社会实践也是帮助学生学会感恩的主要途径，学生在活动中体验亲情、友情，体验同学之间的关爱，也可以体验活动中的困难，在活动中激发他们克服困难的勇气，逐步学会战胜困难。在教师和小组成员的帮助下，克服心理障碍，取得成功。同时，也要教给学生战胜挫折的方法。生命教育除了让学生认识到生命的意义和价值之外，还要让学生能够坚强和自立，初中思想品德教师要能从多方面开展教育，培养学生爱的能力。

三、结束语

综上所述，初中阶段的思想品德课要通过生活化的教育让学生们感受到生命的可贵，通过家庭、社会与学校三者之间的配合，唤醒学生内心的生命意识，让学生对生活充满信心。孩子是国家的未来，注重孩子的生命教育，通过多种多样的教育形式，让他们掌握基本的生活常识和技能，能正确认识生活中的困难和危险，焕发生命的活力。

参考文献：

[1]陆丹丹.初中思想品德课中的生命教育研究[D].沈阳师范大学，2016.

[2]石仲荣.浅议初中思想品德课中的生命教育[J].学周刊，2016，（08）：78.

[3]王文君.初中思想品德课中生命教育的研究[D].南京师范大学，2014.endprint