浅谈小学体育教学中如何渗透德育教育

孙军红

小学体育教学是按照一定的教学目标和教学课程所开展的有目的的教育过程。小学体育教学需要由体育教师和学生共同展开。在小学阶段开展体育教学的主要目的是为了向学生讲授基本的体育知识，加强学生的体质，并培养学生终身体育的意识。同时，在小学体育教学中对小学生进行德育教育也是非常重要的，它与体育教学本就是相辅相成的关系。因此，在小学体育教学中渗透德育教育，既能够达到锻炼学生身体的目的，又能够培养学生优秀的思想品德素质。为此，对小学教育中如何渗透德育教育进行探究。

小学体育教学德育教育方法一、小学体育教学中渗透德育教育的重要性

小学阶段是一个非常重要的阶段，在这一阶段，既是小学生长身体学习知识的黄金时代，更是培养小学生形成良好思想品质的关键时期。因此，这一阶段，教师需要根据学生的实际情况对学生适时地进行鼓励和表扬，能够帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。尤其是在体育教学中渗透德育教育，能够提高学生们分析问题、解决问题的能力，让他们逐渐养成自我教育的良好习惯。

通过小学体育教学渗透德育教育，就是为了将体育这一门学科中特殊的教育功能挖掘出来，提高学生的思想意识，积累学生积极的参与到体育锻炼当中来，让他们从内心深处喜欢上体育锻炼，喜欢上体育这门学科，并为此形成终身体育的意识。同时，将这种思想转化为行动，积极主动的参与到体育锻炼活动当中去，并在体育锻炼活动中培养学生关心集体、乐于助人、勇敢拼搏的优秀品质。

二、小学体育教学中渗透德育教育的优势分析

首先，小学体育教学的内容比较广泛，整个教学过程既充满了教育性又充满了趣味性。体育教学这门学科本身与其他的学科就有着很大的差别，体育教学往往都是开展于户外，在教学活动中，学生不仅仅能够学习到相关的体育技能和体育知识，很多活动还在潜移默化之中培养了学生的坚强意志和良好的思想道德品质。因此，在小学体育教学中，体育教师和学生应该严格遵守体育活动的相关规则，共同遵守体育教学的相关规定，在愉悦的教学氛围下进行体育教学活动，并自然的将德育教育的内容渗透进来。

其次，体育这门学科在渗透德育教育内容方面本身就具有一定的优势。随着新课改的不断深入，我国越来越提倡终身体育的思想，体育不仅仅是我们在上学期间才需要学习的课程，而是具有了长久性和连续性。从小学阶段开始到初中阶段，再到大学，再到毕业工作之后我们都需要进行体育学习来增强自己的体制，锻炼自己的体魄，这是其他学科所比不了的。而学生在不断学习体育的过程当中，也不断地在体育教学中培养了自己的良好思想道德品质和优秀的意志。

三、小学体育教学中渗透德育教育的措施

1.选择恰当的教育时机，进行德育教育的渗透

在小学体育教学渗透德育教育，一定要选择好时机，否则只会起到适得其反的效果。关于教育时机的选择，主要可以围绕两方面展开。

（1）体育教师以自身作则，让学生从教师身上感受到德育教育的内容。在体育课开始后，体育教师必然要出现在体育教学课堂上，因此，体育教师所呈现出来的教师形象和教师气质就至关重要。作为一名优秀的体育教师，要让同学们感受到来自于教师身上对于体育教学的热情和信心，这才能够调动学生的情绪，为学生做好榜样，让学生向其学习。另外，在体育教学中体育教师既要注重与教师之间进行有效配合，还要注重与学生之间的关系。在体育教学过程中，教师与教师还在建进行配合，能够针对当前所教的体育教学内容进行深入的研究和分析，提出更有效的教学方法，提高德育教育的渗透性。同时教师之间的关系也对学生形成了影响，他们会从融洽的教师关系中学习到户型尊重、团结协作等优秀品质。

（2）体育教师要在课堂教学的时间内选择适当的渗透德育教育内容的时机。首先，体育教师在体育教学课堂上需要制定体育教学必须要遵守的体育教学规则和标准，这是为了保证体育教学活动能够得以顺利的开展，这一部分内容是小学体育教学的重要组成部分。其次，体育教师在上课之前要做好备课工作，只有教师提前做好备课工作，才能够明确如何针对开展的体育教学活动进行德育教育内容的渗透，让学生能够更加容易接受。反之，如果课前不进行认真的备课工作，开展体育教学的时候难免会手忙脚乱，能够顺利完成教学内容就不错了，更别提渗透德育教育内容了，最后体育教师针对即将教学的体育教学内容应该选择好体育场地、体育器材，适当的环境、必备的体育教学器材有利于教师在开展体育教学时渗透德育教育。

2.根据小學体育教材，进行德育教育

在小学体育教学中，我们要善于根据小学体育教材的内容，对学生进行德育教育内容的渗透，培养学生如爱国主义、顽强拼搏、迎难而上、乐于助人、团结协作等优秀的思想道德品质。在小学体育教学中会开展一些跳高、障碍跑等体育教学项目，在这些教学项目活动开展的过程中体育教师就可以培养学生不怕困难、积极向上的优秀精神。体育教师在课堂上开展跳高和障碍跑等体育教学项目时，常常会发生这样的现象，就是根据学生的身体素质以及基本动作掌握的要领来看，学生完成体育项目是不成问题的，但是他们就不敢进行。因此，为了帮助同学们克服这一困难，在体育教学的过程中，体育教师要着重培养学生良好的心理素质和不怕困难、迎难而上的精神。还有在小学体育教学中，需要进行球类项目的教学，如羽毛球、乒乓球、篮球、足球等体育项目，这些体育项目在培养学生的竞争意识、团结协作能力、应变能力等方面能够起到非常好的效果。所以，在这类项目的体育教学活动开展中，体育教师要让学生感受到每一场比赛的胜利不仅仅是自己所付出了艰辛的汗水，更是整个团队整体合作、共同努力所得来的成果。在这样的教学过程中，无形之中就渗透了德育教育的内容，培养了学生的集体主义精神。同时在球类项目比赛中，体育教师还要注重引导学生，让学生以良好的心态去面对队友的失误、对方的犯规行为以及裁判的漏判等，坚决避免学生出现打击报复的不良心理。

四、结论

小学阶段，学生正处于天真懵懂阶段，身心刚刚开始发育，他们就如同一颗脆弱的小树苗，需要精心的培育、修理，他们才能够茁长的成长。而在这一阶段，对小学生进行德育教育四份关键。随着我国新课改的不断深入实施，我国越来越提倡素质教育，强调学生“德、智、体、美”全面发展，而在小学体育教学中渗透德育教育内容，毫无疑问能够影响小学生的言行、培养他们健康的心态和良好的思想品德素质。因此，在小学体育教学中，作为小学体育教师首先要以身作则，发挥出榜样的力量，潜移默化的影响到小学生，让他们学习到良好的素质。其次，小学体育教师应该深挖体育教材，并结合德育教育的相关内容，做好教学备课工作，在授课的过程中选择恰当的时机对小学生进行德育教育。最后在开展的各项体育教学活动中，注重引导，加强对学生的德育教育。

参考文献：

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