初中班主任管理工作中的问题与对策研究

尚念奉

基于素质教育的背景下，对初中班主任管理工作中存在的问题进行了分析，并且提出了几点解决的对策，期望能够为初中班主任的管理工作提供些许的帮助。

初中班主任管理工作问题对策随着教育体制的不断改革，教育部门和社会对初中班主任的班级管理工作提出了更多的要求。目前，初中班主任的工作内容比较的多，他不仅肩负着传授给学生知识的任务，也承擔着促使学生全面发展的重要任务。不仅如此，在素质教育理念指导之下，初中班主任的工作变得更加的重要，其工作价值更加的突出。初中班主任需要不断的努力和研究，致力于创造一个有利于学生健康成长的班级环境，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

一、初中班主任管理工作中存在的问题

1.班级管理制度不完善，班级运作不佳

所谓的班级是由全体学生共同组成的，在班级里，每一位学生都在不断的学习和成长，但是这样的一个班级也需要一定的规章制度，需要对学生的一些行为进行限制，这些制度是班主任管理班级的基础。但是班级管理制度的制定会受到很多因素的影响，比如班主任的管理能力、班级、其他教师、学生特点等，所以也就造成了班级管理制度不够完善的现状，使班级的管理过于的表面化和形式化，班级的管理制度不能发挥出应有的作用，班级的平稳运作受到影响。

2.德育效果不明显，缺少科学的引导

初中是一个十分特殊的阶段，学生正是处于第二发育的阶段，学生思想意识、价值观并没有完全的形成，并且在这个过程中，学生和社会的接触越来越多，学生的成长很容易受到外界的影响。而班主任在学生的管理工作一旦出现问题，外界的一些不良思想很容易对学生产生负面的影响，使学生的思想意识以及价值观受到扭曲。而这种问题的出现给初中班主任的管理工作带来了巨大的挑战。

3.学生缺少自律能力，时刻需要教师的监督

很多学生在初中的学习过程中还没有真正的学会学习，甚至是不会学习，导致学生的学习成绩十分的不理想。除此之外，学生缺少一定的自律能力，在学习以及班级活动中时刻需要老师的监督和帮助。一旦缺少了教师的监督和提点，学生很容易松懈，进而可能会出现违反班级规定、学校制度的行为，给班主任的管理工作带来了很多的麻烦。

二、初中班主任管理工作的解决策略

1.提升自身管理能力，完善班级制度

班主任是学生学习的指引者，是连接学生和其他教师的重要“桥梁”，所以班主任想要做好管理的工作，最重要的是要不断的提升自身的管理能力，与此同时，不断完善班级相应的管理规定和制度，才能使班级不断的进步和发展。首先，班主任首先需要建立班干部制度，竞选班级的管理干部，将自己一些管理工作下放到班级干部的手中。班级的管理工作还需要学习委员、生活委员等人员的共同参与，明确不同干部的工作内容，实行民主的竞选制度，选择出学生们真正信服、工作能力强、具有责任感的同学作为班级的干部；完善班级规章制度，班主任需要对班级内同学的行为做出明确的要求，并且确保同学都能按照班级的行为规定做事；完善奖惩制度，对于那些表现优异的同学、具有良好道德节操的同学进行相应的奖励，如赠送小礼物、颁发奖状等，对于那些违反班级纪律的同学采取一定形式的惩罚，如打扫卫生、抄写课文等。完善班级的规整制度，促使班级不断进步。

2.加强德育，促使学生正确价值观的形成

班主任工作的重点内容就是对学生思想道德方面的教育，促使学生正确三观的形成，培养全面发展的综合型的人才。比如，班主任可以举办一些以“爱国”“诚信”等为主题的班级活动，不断的向学生们输入正确的价值观念，将更多的模范道德人物讲给同学们听，使学生们更加的崇拜这些道德模范人物，并且不断激励自己的进步。此外，班主任可以将一些名人名句贴在班级的各个角落，时刻激励学生不断的进步，不断向一个有道德、有文化、有价值的学生转变。

3.提升学生自律能力，维护班级稳定运作

在初中教学的过程中，每一位教师都有责任对学生的行为进行监督，所以，初中班主任日常的管理工作中也需要将培养学生自律的品质作为工作的内容。首先，教师要加强和其他科目教师的交流，了解学生的学习情况，并且和其他教师一起努力帮助学生提高学习成绩，以及帮助学生掌握学习的方法。其次，为了更好地对学生进行管理和监督，班主任可以定期举办班干部的竞选，使每一位同学都能有当班干部的可能，这样才能激励学生不断的进步，以及自律能力的提升。

三、总结

综上所述，在素质教育理念的指引下，初中班主任的管理工作变得更加的复杂和重要，我们绝对不能忽视班主任管理工作中存在的问题，所以，每一位班主任都需要不断的提升自己的工作能力，不断地改革和创新，为学生创造出一个良好的学习环境。

参考文献：

[1]赵明保.初中班主任管理遇到的常见问题及改进策略[J].教育界，2015，（16）：60.

[2]麻亭斌.浅析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].读与写，2015，（03）：158.endprint