谈初中语文的趣味化教学

熊青

我国著名思想家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。好之乐之，就是指学生的学习兴趣浓厚，热情高涨，若能达到以学为乐的境界，定能学有所成。如果语文教学能让学生产生兴趣，好之乐之，定能收到可喜的教学效果。

初中语文趣味教学导入师生关系一、导入具有趣味性

为了让学生尽可能地进入学习的角色，提起学习的兴趣，从而达到教学目的，我们要设计好的导语。特级教师魏书生老师在《教书篇》里说：“好的导语像磁石，能把人们分散的思维一下子聚拢过来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进”。好的导语像戏剧的序幕，令学生心驰神往；像投石激浪，让学生启开思维的大门，点燃智慧的火炬……把学生引入兴趣的大门，我在教学尝试中认为较好的方法有：

1.音乐的熏陶与感染，引起学生浓厚的兴趣。悠扬动听的音乐往往能给人一种美的享受和熏陶，从而深深感染学生，引起学生浓厚的兴趣。为了激发并强化学生的爱国情感，我们也可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵。

2.导入要激发好奇心。好奇心的激发，可以让学生对所学知识产生极大的兴趣，学习《罗布泊，消逝的仙湖》一文时，笔者先请同学们去收集有关“罗布泊”的现状的文章以及图片，并请他们说说现在的罗布泊。笔者总结同学们的观点是“现在的罗布泊是荒凉的大漠，是恐怖的无人区。”然后，笔者请同学们欣赏一组画：美丽的湖泊，牛羊成群，绿树环绕，水如明镜，犹如仙境。

3.故事引入，让课堂产生一种轻松活泼的学习气氛。学生都爱听故事，在新课之前讲一个小故事，使课堂产生一种輕松活泼的学习气氛，激发学生学习新课的兴趣。

二、营造良好的师生关系

作为老师，若能让学生信服你，敬佩你，他们就会自然而然地团结在你的周围，学习积极性就会提高，学生的能力就会得到最大限度的发掘。作学生的良师益友，融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。苏霍姆林斯基曾说过“用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。”语文课堂教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。

让我们把自己真挚的情感带进课堂吧！我们面对的学生，不是“知识成品加工厂”，而是情感丰富的青少年。他们渴望丰富的情感体验，强烈的情感共鸣。教师丰富的情感磁石般的吸引学生，他们便会自主的投入学习，潜能就能得到最大限度的发挥。

三、提高自身学时魅力，激起学生兴趣

新课标中提到“教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身素养”。教师往往只重视教学方法、教学技巧，却往往忽视了人格魅力与学识魅力在教学中的重要作用。学生中也普遍存在这样一种情况：学生喜欢哪位老师就自然而然地喜欢他（她）所教的课程，学习时会特别积极认真。著名语言学家吕叔湘曾说过：“我们做事要感到有乐趣，如果不是精神愉快，而是愁眉苦脸地在那儿教，愁眉苦脸地在那儿学，效果绝不会好。”事实也是如此，一个好的语文教师，一手好字、一口流利的普通话、一抹快乐的微笑、一句幽默的言语以及一种儒雅的风度都能够深深地吸引已形成审美观念的中学生，潜移默化地对其产生影响，学生对老师就会产生一种崇拜感，老师就成为了他们学习的动力，久而久之，学生便产生了学习语文的兴趣。作为一名语文教师，只有时刻注重自己的品格修养、文化内涵，才能具有一种人格魅力，才能直接或间接地让学生对语文学习产生兴趣。

四、形式灵活多样，提高作业兴趣

1.动手作画类作业。让学生在理解课文内容的基础上，忠实原文，动手以直观、形象的画面再现原文或部分段落。这样做，可以强化学生对语言文字的理解、感受。并让学生在玩中学、学中玩。

2.搜集查找类作业。要求学生在“遇到问题，分析问题”“所知甚少，欲知详情”“立足课内，放眼世界”的情况下，在课前或课后查找、收集资料，为学习课文，开阔眼界服务。

3.实践类。各教师根据《语文课程标准》的要求，充分利用语文教育资源，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，开展各种实践活动，布置各类的实践性作业，以培养学生的探究精神和动手能力。

4.想象类作业。各教师在教学过程中，善于捕捉课文中可延伸、可拓展，又能升华和突出主题的地方进行作业设计，鼓励学生发散、变通，培养了学生的想象力。

总之，我对语文趣味性课堂教学的研究，仅仅是个开端。作为一名语文教师，我们必须重视课堂教学，让课堂真正成为学生学习和各方面发展的主阵地，我们更需要不断地深入研究课堂教学的方式方法，在教学中大胆创新，不断探索，灵活运用，才能让我们的语文教学真正成为一门“愉快的艺术”，进而在兼顾语文课堂趣味性的同时获得高效。

参考文献：

[1]石开洋.初中语文趣味教学研究[J].群文天地，2012，（12）：162.

[2]郝振梅.初中语文趣味教学法[J].学周刊，2012，（02）：81.

[3]张秋丽.初中语文趣味教学方法探析[J].才智，2011，（15）：103.endprint