中职美术教学中对学生审美能力的培养

张浩

摘要：审美能力是人对美进行深入感知的一种能力，是人类对世界进行认知、感受的特殊能力。美术教学的重点就是对学生的审美能力进行培养。在中职美术教学中，教师要能够合理的将教材进行解构、重组，将其中的知识和技能提取出来并传授给学生，让学生的审美能力得到有效的培养。

关键词：中职美术；学生；审美能力；培养

审美能力是人的重要能力之一，只有学会了如何去进行审美，才能够更好的对这个世界进行认知、感受。而后学生才能在美术教学之中，通过自己的双手来将这个美好的世界进行描绘还原，因而美术教学的重点就在于对学生审美能力的培养。在中职美术教学中，对学生进行审美能力的培养有多种方式，教师需要根据不同的教学内容及教学阶段来进行教学方法的选择。只有使用恰当的方法才能让学生的审美能力得到有效的培养。在对学生进行审美能力进行培养的过程中，就是需要积极的对学生予以引导，让学生在美术课堂上去观察美、感受美、体验美，从而让学生能够描绘心中的美，进行创造出心中的美。这样学生就能够在不断的学习中使自身的审美认识和审美表达能力得到不断的强化。同时，教师还要引导学生在美术学习时去对一些美术作品进行欣赏，让学生将自己极具个性化的思想融入到美术作品的欣赏过程中，从而让学生能够从自己独到的视角去了解美术作品深层次的涵义。搞懂美术作品中所蕴藏的独特艺术表现手法及其展现出来的艺术魅力，这样学生就能将自己对美的印象、判断、研究和感悟融入到美术学习中去，让自己日后的美术创造活动能够得到正确的指导。

一、在学生审美能力的培养过程中强化知识与技能的传承

就中职美术教学而言，学生在校期间的学习是有较为明确的任务及目标的，主要要求学生完成的任务就要让学生能够掌握课程规定范围之内的美术知识与技能，并且要学生能够将这些知识和技能学好、学懂、学透。这样将美术专业理论基础进行夯实，就可以为日后的工作岗位输送大量的具备较高美术专业素质的人才，以此来满足社会对人才的基本需求。教师通过长期从事中职美术教学工作可以知道，美术审美能力的培养其实就是要让学生能够掌握教材中最为基础的美术知识和技能，然后将这些知识和技能进行不断的实践运用，以便能够形成有效的历练。让这些知识和技能能够内化为学生自身所具备的美术能力，其中就包含了审美能力。但是在实际的中职美术教学中，部分学生的审美能力处于一种相对不足的状态，在对艺术作品进行欣赏时无法进行全面深入的赏析，而在作业完成及艺术创作方面，多采取的是临摹的基本手法，离“创作”尚有一定的距离。这种情况充分的说明了，学生的感悟能力和创作能力尚弱，教师要在中职美术教学的过程中对学生进行强化教学。重点对学生进行美术基础理论知识的传授，让学生既能记住这些知识，又能理解这些知识，还能将其运用于美术实践之中。同时，还需要加强对学生进行基本美术技能的锻炼，令学生能够从多个基本的角度去对美术作品进行认知、分析，如线条、构图、布局、色彩、搭配等角度都是需要学生重点关注的，这样学生才能够对美术作品进行近乎于完美的临摹。还能在这种临摹中生出万千变化，将自己的视角和创作构思融入其中，从临摹出发而蜕变到创作。换而言之，在中职美术教学中，学生需要将教材中的基础理论知识和基础美术技能牢牢的掌握，这样才能顺利的进入到下一步的学习之中，实现自我创作与欣赏，让审美能力得到切实有效的提高。另外，在中职美术教学的过程中，教师要能够合理的对自身进行定位，在教学中将自己的教学促进和引导作用进行充分的发挥，因为在美术教育中教师的出色并不在于对知识进行面面俱到的传授，而是在于对学生思维能力和创造能力的启发及激发。这也与古人“授人以鱼，不如授人以渔”的道理不谋而合。

二、在学生审美能力的培养过程中合理利用社会环境资源

美术是艺术的一种，而艺术原本就是源于生活的。但艺术在其发展的过程中融入了许多的东西，如人的思想和情感。这就使得艺术的表现又高于实际的生活。生活是艺术创作灵感的源泉，为艺术创作提供了大量的有效资源。任何脱离了生活的艺术都是不切实际的，就如同那空中楼阁一般，既缺乏真实存在的可能，也不能夠让人感受到其魅力的所在。正是基于这样的一些原因，中职美术教师在教学的过程中，要注意将实际生活引入的美术教学之中，创设出相应的教学情境，让环境资源能够完美的融合到美术课堂教学之中，打破生活中真实美与美术教材中所描绘的美的界限，让理论知识和实际生活之间建立起有机的联系，从中衍生出发现美的能力。并通过教学让学生能够获取这种能力，让学生能够在对事物或艺术作品进行临摹的过程中，汲取到其中的精华及特殊，这样可以使学生的审美能力得到有效培养，并在学习的过程中得到不断的提高。

当然，中职学生的审美能力还表现在美术创作能力之中，如果要让学生能够通过美术教学而形成一定的美术创作能力，先就要让学生能够直接看到自然环境中的美。因为美术很大程度上是一种关乎于视觉的艺术。对于目前的中职学生而言，能够直接接触到的自然环境有校园和日常生活的小范围社会圈子，教师可以安排学生将美术学习延伸到这些环境之中，如进行写生就是一种极为有效的方法。为学生的审美训练收集有效的基本素材，让学生能够用双眼在生活中去发现美并欣赏美，并将这养成一种极为自然的习惯，从而学生就可以在学习和生活中不断的对审美能力进行培养，让审美能力得到持续稳定的增强。与此同时，学生所处的多元化环境包含了很多美的元素，学生深入其中并用心去体会，可以感受到前所未有的视觉刺激，并从这种刺激中获取全新的审美体验。另外，中职美术教师还可以采取其他方式让学生融入到环境之中，例如带学生出行或游玩，这样让学生能够将身边的环境资源充分的利用起来，让学生和美进行零距离的接触，使学生能够在这一过程中不断的去发现、感受、体验、领悟、欣赏美。最终以这种循序渐进的形式，让学生不断的深入到对美的追求之中，使学生的审美能力得到有效的培养及提升。

从整个社会对人才的需求来看，中职美术教育中对学生进行审美培养是十分必要的，只有让学生具备了一定的审美能力，其自身才能够对艺术作品进行分析、欣赏，甚至是进行更有深度的再创作，这样才能为社会的发展提供符合要求的高素质美术人才。endprint