在高中美术欣赏教学中培养学生的审美能力

王彬霏

内容摘要：审美能力的培养是高中美术教学过程中的一项较为重要的环节，它既是新课改所提出的最基本的要求，也是高中美术教学发展下去的必然趋势。本文将分析审美能力的培养在高中美术教育中所存在的重要性，进而提出相应的实施方法，希望为我国的教育事业提供帮助。

关键词：高中美术 审美能力的培养 措施

在新课改的背景之下，素质教育成为了教师进行教学时候所考虑的重要问题，而美术教育作为进行素质教育的一个重要组成部分，关系到培养学生正确的世界观人生观和价值观，所以积极的引导学生树立正确的观念就成为了每个美术教师的重要任务之一，在美术中融入审美能力的培养就成为了一种针对性的教学方法，受到了大家的广泛认可。

1.高中美术教学中审美能力的培养的相关概述

1.1审美能力的内涵。审美能力，就是人们认识美以及评价美的能力。既包括审美判断力，想象力，也包括审美的创造力。在人的學习和训练中形成，是以人的主观的形式表达出来的对客体的美的认识。通过进行审美能力的培养，可以培养学生们的丰富的情感，激发他们的学习和探索的情深，促使他们形成相对完整的人生观和价值观。

1.2进行审美能力的培养的重要性。在新课改的背景之下，积极地培养学生的综合的素质已经成为了目前教师进行教学的重要的教学目标。如果教师想要有效的提高高中美术教学的教学水平，使得学生能够真正的掌握学习技能，提高自身的素质，那么对学生进行审美能力的培养就是在教学过程中必不可少的。而如果想要在教学过程中，使得审美能力的培养能够充分的发挥出应有的功能，首先就需要教师与学生进行良好的沟通，教师要尊重不同的学生之间存在的差异，针对学生的个性化的特点进行针对性的教学，从而能够更好的提高教学水平。其次，要根据学生们自己的爱好去培养学生的学习兴趣，营造出一个相对轻松的氛围，帮助他们树立出属于自己的正确的对世界的看法和观念。

2.在高中美术欣赏教学中培养学生审美能力的措施

2.1通过作品背景培养学生的审美能力。每一个美术作品的背后都有其深远的背景，为了能够更好的去提高学生们自身的审美能力，教师们在教学的过程中，也要注重挖掘美术作品身后的背景。教师们在进行教学的过程中，也需要适当的挖掘美术作品背后的背景。例如，教师在引领学生们欣赏古代陵墓雕塑的时候，可以给学生们讲这些雕塑所用的材质，以及其所属的时代，并且也可以讲一些当时的时代背景的人文风俗习惯。这样学生们在学这些雕塑的过程中，也能够学习到很多历史中的东西，使得文章更加的生动形象。教学过程中，学生们听到这些背景的时候，也能够更加深刻的理解这些东西。在以后的时候，学生们在欣赏美术作品的时候，也能够首先想到考虑美术作品的背景，进而提升自己的审美能力。

2.2利用学生的想象力来培养学生的审美能力。很多学生对事物的认识和感知能力不足，对美的鉴赏能力也是不够的。因为，教师在教学生的过程中可以利用学生们的想象力来培养学生们的美感。比如欣赏《早春图》这幅画的时候，我们可以首先利用信息技术让学生们能够看到这些春天的画面，随着画面和音乐展开自己的想象：在温暖的二月的春风里，高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。冰雪消融，万物复苏。这样一幅画面在学生面前展开，这样使得学生能够全面的体会春天里的优美场景，自然而然的产生对春天的喜爱之情。并且，在教学过程中，教师也要结合教材自身，凭借着多媒体上的画面，让学生进行想象。同时让学生联系现实生活，让学生进行合理的想象，培养学生的审美能力。学生们在想象的过程中，也能够提升自己对事物的认知，开发自己的思维能力。

2.3创设有效情境提升学生的审美能力。在目前的教学过程中，教师大规模的使用创设有效情境来进行教学，以此来提高自己的教学效果。通过创设有效的情境，能够引发学生们去积极的思考自己在认知上的矛盾，提高学生对思考的主动积极性。美术教师在引领学生们欣赏美术作品的时候，可以创设有效的生活情境，吸引学生们的关注。将现实生活中的事物引入到课堂的过程中，让学生们在学习的过程中能够更好的理解现实生活中的点点滴滴，这是新课标的基本的理念之一。因此，在教学过程中，教师应该提供具体的生活情境，引导学生们在学习的过程中能够联系到身边的具体而又有趣的事物，设计丰富而又非常有趣的学习活动，鼓励每一个学生都能够参与到学习的过程中，提高学生们学习的积极性。

总之，在高中的美术欣赏教学中培养学生们的审美能力对于学生们的综合素质的发展有着不可代替的作用。教师在培养学生们的审美能力的过程中，要注重转变自己的教学方法，采用灵活的教学方式来激发学生们的学习的积极性，提高课堂的教学效果。

参考文献

[1]平毓芳.试论如何在高中美术欣赏教学中培养学生的审美能力[J].美术教育研究，2013（9）：143-143.

[2]邰宝平.试论高中美术欣赏课对学生审美能力的培养[J].儿童大世界月刊，2015（3）.endprint