借助国学经典，提升人文素养

文/王月芳

借助国学经典，提升人文素养

文/王月芳

中国民族文化博大精深，源远流长，几千年来中国先人的创作已成为全人类的文化瑰宝。身处于新时代的国人，由于各类外来文化的影响以及电子科技所带来的便利生活，对于我国大量国学经典的良好传承已带来了一定的影响。而部分学生在求学时代对多数流行元素的兴趣远远高于对国学经典内容的了解，这极不利于我国民族文化的传承。以国学经典为根基，对于我国学生从小树立健康积极的健全人格有着十分重要的意义。

国学经典的学习可以为学生养成良好的学习习惯，缔造优良的道德品质有着极为重要的影响。因此本文将以国学经典为基础，叙述学习国学能够对我国学生发展带来怎样的帮助，以及提升人文素养做出了几点探讨。

1 诵读国学经典，助力学生身心全面发展

所谓国学经典，是千百年来我国古圣贤所流传下来的生活感悟精华，是中国民族先人智慧的结晶。学习国学经典，对于中国人来说，是一件值得骄傲且应当虔诚为之的事情。学生从小进行国学学习，对于完善自我身心发展有着良好的帮助意义。而诵读经典，则是学习国学文化有效的方式之一。诵读学习是一种神奇的学习方式，它可以穿越时空，搭起学生与古人之间的心灵桥梁。透过诵读帮助学生在潜移默化间了解到古代先贤的心灵感悟，从而促进身心、气质、品行的良好发展。学生教育，尤其是对小学学生的教学工作。除了需要将知识传授给学生外，最为重要的是使学生在学习的过程中养成正确的人生观，加强德育教育。然而这些通过普通的授课内容是难以完成的。通过对国学经典内容的诵读学习，使学生能够逐渐将为人处世的道理了然于胸，熟记在心。如学生诵读并学习“三人行必有我师焉”，使学生能够在学习生活当中了解到自身力量的有限和互相学习的重要意义。逐步感悟与人为善，相敬如宾，谦逊的道德品质。再比如学习到“己所不欲，勿施于人”时，也能够帮助学生养成友善、平和、体谅等道德。从而透过国学学习，帮助学生树立正确的道德意识，形成宽广豁达的胸怀。

2 借助国学经典，促进学生理解力与记忆的成长

通过现代科学我们得以明确了解到，人类的记忆能力是存在强弱曲线的。优秀的记忆力以及理解力，可以通过后天的训练学习得以积累和成长。一般情况下，六到十三岁是人一生当中发展记忆能力的黄金年龄。在此阶段，能否通过后天的学习和训练进行记忆力的增强，对于学生今后的学习、人生发展都有着至关重要的助力意义。而借助学习国学经典，从根本上来说不仅能够帮助学生进行潜移默化的德育教育，还能够在学习的过程当中加大记忆力的培养。目前我国在小学教材当中针对国学古文等内容已有编写，而各式各样的课外读物也有较多的古诗文等内容。小学生在学生初期进行智力、理解力、记忆力、学习能力的培养可以通过对国学的学习进行优势放大。通过对国学的学习，使学生逐渐积累阅读量和背诵量。即使对其中的部分内容无法进行良好的理解，但不断的背诵记忆使学生能够在生活当中逐渐找到其根本含义，最为重要的是使学生的记忆得到了十分巨大的开发。日积月累的学习背诵，使学生不断加强对自身记忆力的锻炼，最终获得的价值将使学生受益终身。

3 学习国学经典，增强学生语文综合能力

国学经典内容除了涵盖了古代先贤对于生活的感悟和对于人生的态度，其中还包含了诸多经典的文字用语。小学生通过对国学内容进行学习、诵读、和背诵记忆，虽然对于文中部分内容无法做到完全理解，但已经进行了最初步的文字和用语了解。如学生在进行《三字经》的学习，当学习到“幼不学，老何为”时，明白其含义是“黑发年少时不认真学习，等到白发已老时又能做什么呢”。同时结合语文课程的诗词，当学习到“少壮不努力，老大徒伤悲”时，便能够做到举一反三，了解其真实意义。再比如在学习完《论语》后的某节自习课上，当老师让学生进行上一节课的文章阅读和复习时，学生不会感到无趣和乏味，而是会想起“温故而知新，可以为师矣”。从而能够时常妙语如珠，灵光闪现。这不仅使学生感受到学习国学经典的乐趣，同时也在潜移默化间，使语文课堂更为的生动精彩。

综上所述，作为中华民族古代先贤的智慧结晶，我国国学经典不仅能够帮助人们提高自身文化修养，掌握良好的语言文字功底。同时还能够在学习的过程中聆听古人训诫，掌握人生的真谛。而加强对学生，尤其是小学学生的国学内容学习，可以从根本上帮助学生进行良好的语 文功底积累。透过背诵学习、诵读学习帮助小学生更好的开发智力和记忆力。相关小学教学工作者应当意识到，小学教育的根本不仅仅是给予学生知识的传授，更为重要的是帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和价值观。最后，借助开展国学经典的学习，帮助小学生从小树立积极健全的人文素养根基，同时也能够帮助我国的国学经典，更为稳定的传承下去。

（作者单位：江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）