浅谈初中化学课堂中的生活化教学

龙赞扬

目前，随着素质教育的不断普及，新课程改革逐渐加强，新的课程标准要求课堂设计必要和学生的实际生活相联系，将理论知识运用在实际生活中，以此来提高学习效率。这就要求我们化学教师要善于发现、挖掘现实生活中与化学相关的现象和问题，通过课堂教学，学生体验到化学就在身边，化学已渗透到生活中。化学与每个人的现实生活密切相关。随着素质教育的不断发展，其核心之一就在于培养学生的实际生活能力，摆脱刻板理论教学，注重学生对生活的理解与观察。因此生活化教学能够很好地让书本知识转化为实际生活能力，提升学生的综合素养。

一、创建生活化的教学情境

初中化学的生活化教学首先教师要创建生活化的教学情境，让学生在更真实的情境中学习知识和探究知识，从而帮助学生更好理解的应用知识，不仅能够有效激发学生的兴趣，同时还能够增强学生的化学知识应用能力，让学生更好地体验化学和社会、生活之间的联系。通过创建生活化的教学情境，可以让学生结合自身的生活经验来学习和看待化学知识，引起学生的共鸣。教师在创建生活化的教学情境时，要创建能够帮助学生构建化学知识体系的情景，这就要求教师要充分利用学生熟悉的生活场景和经验来展开知识的教学，为新知识的学习提供良好的环境，并巧妙地引起新知识点，加强教学，让学生更容易进入到新知识的学习中，在熟悉的情景中构建化学知识。教师在创建生活情景之前，一定要认真分析教学内容，让学生从熟悉的生活情景中真切感受知识。

二、合理设计有关生活的化学知识点

也就是说，在实践教学的过程中，教师要加强对学生的了解程度，知道学生的特点和实际需求，明确学生的认知观和生活观，之后，在添加生活化的化学内容，开展必要知识点的讲解。而这就需要教师从以下几个基本的方面着手：一是加强对学生关心关爱的力度，多多的与学生沟通交流，更好的了解学生；二是以生活为线索，整合相关的知识点，并利用生活化学习模式来拓展学生的学习范围，引导学生对某一知识点进行深入的分析和研究。例如，在学习气体的相关知识中，教师就为学生提出这样一个问题“大家知道我们在地球中生存依赖的气体是什么吗？”来引导学生回答出“氢气、氯气、氮气等”这样的答案，之后，让学生通过对这些气体的化学和物理性质进行比较分析来复习和巩固自己所学习的知识，并形成属于自己的知识体系，紧接着，教师就可以再向学生提问，“除了气体以外，固体液体对于我们的生活有什么作用呢？”来引导学生进行发散性思考，通过为学生提供一定的资料库，引导学生利用网络来查阅相关的知识点，能够很好的帮助学生获得更多的相关知识。从而更快更好的实现生活化教学的目的；三是能够根据不同的教学内容和学生的不同特点将新课改背景下诞生的种种新的教学模式有效的落实其中，提高其应用的有效性。

三、选择生活化的素材开展化学实验

在初中化学实验教学中，要将生活中实际情况融入到化学活动中，让学生认识到化学知识与实际生活是密切相关的，减少陌生感。比如在学习《溶液酸碱度表示》时，很多教师是让学生通过小组合作的形式对硫酸溶液、盐酸溶液以及氢氧化钠溶液的pH值进行测试，这种教学方式可能会让学生感到无聊。但是如果是让学生在实驗中测试果汁、唾液、工厂废水等生活中常见的材料，学生会产生浓厚的兴趣，这些材料都是在实际中真实存在的，如果测试这些内容学生会感觉到测试的结果都是自己的功劳，会很有成就感。在《酸和碱》这一单元中，教师可以将一些生活中的小窍门将给学生听，生活中，碱可以清除炉具、碗筷上的油污，清洁剂中也含有一些氢氧化钠。学习《氯化钠》时，可以为学生介绍一些生活中食盐的巧妙用法，比如盐水可以漱口健齿，用盐水清洗划破的皮肤能够避免伤口发炎等。通过这些生活中的常见问题讲解，让学生在实际生活中对周边事物也能够产生强烈的好奇心，激发学生的化学学习的积极性。

四、在生活经验运用中的实践探索

让学生学会在实际生活中运用化学知识是素质教育的重要内容，学生通过化学实践活动可以更好地将课上和课下知识相结合，将学生的实践能力和创新精神培养出来。选择的实践内容一定要有着浓厚的生活气息：家中使用的有哪些能源，你的生活环境中是否有和环保相关的地方等，这些实践内容是和学生的生活息息相关的，学生探究自己熟悉的内容，可以更好地加深对化学知识的理解和复习，让学生理论联系实际的能力得到提高，同时还能将学生的眼界开阔，将学生的学习兴趣提高。生活能为实验教学提供丰富的生活化素材，教师可以充分开发和挖掘，有意识地给学生创设更好的实验机会，让学生据此充分体会化学实验的魅力，将实验教学的功能发挥出来。比如在探究蜡烛及其燃烧时，有不少学生已经在生活中涉及到这个问题，只是没有上升到探究实验的水平。在实验学习后，学生会明白什么是探究活动，并且会对实验产生浓厚的兴趣。将化学教学内容生活化可以让化学知识的变得更加简单、易学，将学生的化学学习兴趣增强，同时也增强了学生对自然和社会的认知能力。

初中化学知识广泛存在于现实生活中.实现生活化化学教学，能够使枯燥的化学知识生动、形象，使抽象的化学知识更加具体，提高学生学习的积极性和主动性，促使学生参与化学课堂教学活动.在化学教学中，教师要以学生为本，从学生的实际生活出发进行教学设计，使学生认识到实际生活中的化学知识，并利用化学知识解决实际问题，实现学以致用的目的.

参考文献：

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[2]孙维.基于融合式教学的初中化学教学实践研究[J].考试周刊，2015（81）.

[3]蔡宁.近年中考化学试题反思[J].陕西教育（教学版），2015（10）.endprint