把握结构 抓住重点 引导小学生提高语文阅读能力

史海英

[设计理念]

《太阳》是人教版三年级一篇科普短文。课文层次感强，文章以分总的结构叙述，最后一段“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”总结全文。这种结构设计，对学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的主题有重要作用。依据课标中“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”的要求，本课教学设计中，以找出本文的过渡句作为切入点，引出整篇课文的学习。让学生明确整篇文章的写作思路，训练学生梳理文章结构层次的能力。将课文当成“例子”，着重训练学生练习文章的结构图。

[教学内容] 第二课时 学习课文、学画文章结构图

[教学目标]

1.积累

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，沒有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

2.内容理解

a.课文讲了太阳那些特点？

b.太阳的特点是怎样写出来的？

c.初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。

3.运用

着重训练学生练习画出“总分总”文章的结构图。

[教学重点]了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系。体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

[教学难点]学会画出文章的“总分总”结构图。

[教学准备]多媒体课件，课前搜集与太阳有关的图文资料。

[教学过程]

一、导入

1.师：上节课我们初步了解了这篇课文的主要内容，并且交流了有关太阳的许多知识。这节课我们将继续学习。通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。

2.教师板书课题，学生齐读。

二、自由读文，整体感知

1.自读课文。请同学们找出课文的过渡句，并用“ ——”标出来。

2.谁想来说一说过渡句的作用是什么？（承上启下）

老师相机出示课件：通过读文，“承上”部分和“启下”部分各讲了什么？

3.《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。

三、学习太阳的特点，体会说明方法

现在我们就先来学习太阳的特点。请同学们自由读1～3自然段，找一找作者采用了什么说明方法来写太阳的特点的。（根据学生的回答，相机出示句子，学习说明方法）

1.首先我们来看看课文是用什么说明方法来写太阳离我们很远这一特点的？”

让我们都来读一读，看看作者怎样用几个数字把太阳离我们很远这一特点形象地表现出来的。学生自由读，指名学生谈谈自己的体会。学习列数字、举例子的方法。

引导学生谈对步行和坐飞机两个例子的体会。

指导朗读：下面谁能抓住这些数字读出太阳的远？谁能比他读得更远？指生读，齐读。

2.课件出示描写太阳大的段落，生谈到130万个地球和一个太阳时，师相机提问：这样比较有什么好处？（突出了太阳的大）指导朗读：下面咱们男女生来比一比，看谁把太阳读得最大。

3.师相机出示描写太阳热的段落，学生谈体会，学习打比方的方法。为什么这句让你感受到太阳的热？你知道6000摄氏度有多热吗？老师给大家举个例子。指生读，齐读。

四、学习太阳和人类的密切关系

1.通过刚才的学习，我们深刻体会了太阳那么大，那么热，离我们又那么远，太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系怎么样呢？指名答。

2.通过课文的哪些地方可以看出太阳与我们人类关系非常密切？

（1）请同学们自由朗读四至七自然段，一会儿我们共同交流。

（2）你从哪些地方体会出了太阳与我们关系密切？看来，同学们都有了一些自己的发现，先在小组内互相说一说。

（3）指名说，师相机评价。

（4）联系生活实际再谈谈太阳与我们的关系。看来太阳和我们的关系非常密切。

3.自由读最后一段，指名读。这段话中有两对反义词，光明和黑暗、寒冷和温暖，刚才这位同学把它们读得对比鲜明，这样一比较，我们知道太阳多重要呀，谁再来夸夸太阳？用你们的朗读告诉老师，太阳与我们的生活息息相关，让我们齐读最后一句。

背诵最后一段。自由练习，指名背，齐背。

五、总结提升

1.一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（出示课件，齐读）

（1）课文中最后一句话中的“一句话”这三个字，在文中起了什么作用？（总结）

在句子中起到总结作用的，除去“一句话”这三个字，还有哪些词可以替代它？（综上所述、总而言之、总的来说）

那么太阳和人类的密切关系又都是围绕哪句话写的呢？（文章最后一句）

（2）小结：作者用分总的结构非常有条理地写出了太阳和人类的密切关系。请大家看板书的结构图，看着结构图能帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会文章的主要内容。

板书设计：

2.让学生小组合作着重训练学生练习写文章的结构图。

六、拓展作业

通过这节课的学习，不仅认识了太阳的特点，还体会到它和我们的关系非常密切，其实太阳的奥秘还远不止这些，宇宙的奥秘还有很多，等待我们去不断探索，希望大家课下进一步利用网络或图书去阅读有关资料，相信大家的收获会更大！endprint