我校学生党员入党前后表现在学生中影响的比较研究

摘要：从严治党的提出，给高校学生党员的培养也提出了新的要求，随着学生党员数量的增加，对于学生党员培养中遇到的问题已经不容小觑了。本文从思想、学习、生活三个方面对我校学生党员入党前后表现在学生中影响进行比较研究，发现不但要加强学生入党前的教育培养，对于入党后的继续教育和培养要更加重视，从而使学生党员在高校中的作用得以充分发挥。

关键词：学生党员 入党前后 表现

随着高校教育的发展，学生党员队伍不断扩大，这也导致了学生党员的质量参差不齐。同时，在学生毕业后，党员身份的重要性日益凸显，也导致了学生入党的动机不明确，盲目入党的情况也时有发生。这些都可能导致学生在入党前后的表现有所变化，学生党员作为优秀学生的代表，在思想、学习、生活中对周围学生的影响很大。学生党员入党前后表现的变化，会在学生中引起不同的影响，从而对学生的培养工作产生影响。学生党员作为社会主义的优秀建设者和接班人更加要严格把握学生党员入党前后的表现，要将学生党员在学生中的影响把握好，从而整体提高学生思想政治教育水平。

一、我校学生入党前后表现在学生中影响的比较

作为体育类院校，我校学生也有着与其他高校学生不同的特点，因此，对我校学生党员入党前后表现在学生中的影响进行比较研究和分析，能够为培养我校学生和搞好我校学生党建工作起到一定的效果和作用。

（一）我校学生入党前后思想方面在学生中影响的比较

我校学生入党前思想上对于党的了解不够深入，但是经过思想政治课的学习，以及在日常学习生活中辅导员对于党和国家政策、方针等的讲解，能够从思想上认识到要做一名优秀的大学生要积极的加入到党组织中去。我校大多数学生有运动相关背景，在做事的过程中表现较为一致，一旦老师提出有入党意愿的同学可以上交入党申请书，很大一部分同学会一起上交入党申请书，但是主动上交入党申请书的学生较少。

在入党前学生参加活动的积极性较高，特别是列为入党积极分子后，这部分同学表现的较为主动，能够带动身边的同学积极参加到學校的各项活动之中去。但是在发展党员的过程中一旦感觉自己入党的希望不大，就表现的较为消极。这种消极影响在入党前对周围学生影响并不大，因为此时大多数学生都认为自己只要好好表现，都有入党的可能。

成为党员后，学生党员们表现出在思想上，能够考虑到党和国家的利益，都能够从正面的、积极的方面去发表自己的想法，看问题时，也能够从集体利益甚至从党和国家的利益方面出发。在校期间能够将正能量，正确的思想传递给身边的同学。但是这都要以老师和辅导员的引导相结合，在没有老师和辅导员引导的情况下，面对突发事件，在思想上虽然不会起到负面的宣传作用，但是部分学生党员不能表现出较高的觉悟，但是在面对突发事件的处理上，能够保证大多数同学思想上的稳定，能够及时与老师沟通，使得事态得到控制。

同时，还可以发现，即使是入党有一段时间的学生党员在对党的方针、政策了解的不够清楚和深入，一知半解。对于当今发生的事件，能够体现出敏感性，但是看问题不够深入。在与身边同学发生分歧和探讨的时候，解释不够充分，由于自身理论性不够强，也不能将党的方针、政策等的精髓很明确的传递给同学们。

（二）我校学生入党前后学习方面在学生中影响的比较

我校学生以体育类学生居多，一部分同学对于文化课的学习缺乏兴趣，基础也较为薄弱。在提交申请书到发展为入党积极分子这段时间，学生对于学习与入党的厉害关系理解的还不到位，这会出现一部分学生即使递交了入党申请书还是会出现考试不及格的现象，因此，只要学生考试科目全部通过，就有很大机会成为入党积极分子。成为入党积极分子之后，他们会更加明确作为学生学习的重要性，在今后的学习中，会更加努力，以更高的标准严格要求自己。但是对于身边的同学带动作用不明显。

在成为党员之后，由于这些学生目标明确，在参加党组织生活中，也都较为集中，因此，他们的学习兴趣和努力程度都在不断增加，加之学生党员中，有的学生学习基础也较好，入党前后对于课程学习表现的都较为积极。由于党员分布在各个班级，和各个不同的群体当中，他们在学习方面的积极表现，会带动身边同学努力学习，特别是学生入党时基本集中在大三、大四期间，这个时期学生对自己的定位也日益清晰，在在入党后更能带动身边的同学投入到学习当中去。

（三）我校学生入党前后生活方面在学生中影响的比较

我校学生党员入党前在生活方面基本能够表现出吃苦耐劳、勤俭节约、乐于为同学服务、为老师分忧等积极方面。我校学生集体观念和荣誉感较强，特别是在团结同学，尊敬老师，为班级、系部、学校做贡献这些方面表现的尤为突出。但是在与其他学生相处中“老好人”的心态难以避免，这种情况一是来源于“集体观念”，与周围同学关系不好常常会被孤立，显得格格不入；二是担心自己的入党过程中，民主评价不好。因此，在这个时期，对于身边学生的问题不能明确指出。

入党后，大多数学生党员能够继续保持为同学们服务的思想，在生活中能够严格要求自己，以一名党员的标准严格要求自己。但是，也存在个别的学生党员在入党后反而忽视了在生活方面对自己的严格要求，认为我只要学习好，在思想上与党的方针、政策一致就可以了，相对忽略了为同学们服务的方面。个别学生党员认为自己的是党员就“高人一等”就是“领导”的想法，对于同学们的事情表示的不像入党前那么尽心尽力，但是对于老师安排、布置的工作能够认真对待。在老师和同学们提出其缺点的时候能够虚心接受，及时改正。在这个时期，学生党员没有了入党前对民主评议的顾虑，思想上在不断的进步和提高，对于身边学生的问题和错误能够明确指出，并且表现出愿意帮助这些学生改正，“领导”能力不断显现出来，学生的认可度和信任度也不断提高。

二、结论与建议

无论是入党前还是入党后，都可以发现，学生党员对党的了解不够深入，学生党员的思想有待于进一步加强。这就需要加强入党前后教育，很多研究发现要加强入党后的继续教育，因为无论是入党前后都表现较为积极的学生党员，还是入党后对自己相对放松要求的学生党员，对党和国家的历史甚至是重要历史事件都不够了解。这正是为做好入党前的教育敲响了警钟，从一定程度上说明了入党前的教育不够全面、深入。因此，要特别把握好入党前的教育，在发展学生党员的时候要做到成熟一名发展一名。而入党后的教育也需要重视，继续教育要发挥好辅助、巩固的作用。在培养学生党员的时候要注意创新方式方法，以科学有效的方式，对学生党员进行教育。

在学习方面我们发现，能够发展成为党员的学生，学习基本在入党前后都能保持较为优异的成绩。但是，在做发展党员的工作中发现，一部份有意愿加入中国共产党的同学，只是因为一次考试的失误，或者一时成绩的不好而觉得自己没有机会入党，就在学习上消沉下去，在这些学生中也不乏其他各方面较为优秀的学生，如果在培养期间能够正确引导，鼓励其继续努力，知难而上，这样才可以扩大党的后备力量，提高后备力量的质量。

在生活方面，大多数学生党员入党前后都能够以较高的标准严格要求自己，对于极少数的入党后略显松散的学生党员要注意加强再教育，发展完党员不是培养党员的终止。入党后学生党员的带头作用在生活方面的作用是极为重要的，因为学生集中住在宿舍，学生党员在生活中无时无刻都发挥着正能量是对周围学生最好的教育体现。因此，在学生党员入党后，作为入党介绍人和培养人，高校的党务工作者，思想教育工作者，要时刻关注学生党员在生活中发挥的作用，关注学生对其的评价。以“全心全意为人民服务”为宗旨，提高学生党员整体的先进性，在学生当中发挥好模范带头作用，从而促进学校党建工作的完善，也进一步提高对学生的全面教育和培养。

参考文献：

[1]谢心怡，喻刘艳，陈罗俊.大学生党员入党前后表现变化研究——以长沙高校为例[J].社科纵横，2011，（06）.

[2]萧莉.加强大学生入党后教育的思考[J].学校党建与思想教育，2011，（04）.

[3]吉泓冰.试析大学生党员的继续教育[J].南京广播电视大学学报，2009，（02）.

（作者简介：孙晓竹，硕士研究生，现任天津体育学院辅导员，主要研究方向：学生思想政治教育及管理。）endprint