教师不良习惯小结

周丽娟

摘要：“好习惯好人生”。人的行为习惯不好，直接影响自己的成长，给自己的形象造成影响。“教育就是习惯养成，凡是好的态度，好的方法，就要使它成为习惯。”无论从学习到工作，从为人处世到生活的方方面面，都要养成良好的习惯。因此，教师要加强学习，不断提升道德素养。

关键词：习惯 养成 人生

“好习惯好人生。”养成良好的习惯对成就美好的人生是非常重要的。我国儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。他指出，习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。习惯形成是学习的结果，是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。

好的习惯能改变我们的人生。一旦养成，便可终身受益。青少年时期正是学习的关键时期。国内外相关研究资料表明，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关，其中习惯占有重要的位置。古今中外有所建树者，无一不具有良好的习惯。

人的行为习惯不好，直接影响自己的成长，给自己的形象造成影响。学校是学生良好的习惯教育场所，教师的言行对学生的习惯养成起着重要的作用。“身教胜于言教”。我们经常说，教师要为人师表，率先垂范。然而，在校园里我们也经常看到教师的一些不良习惯，这些习惯像细菌一样在侵蚀着学生的灵魂，影响着学生的身心。下面列举几种现象。（这些现象并非每所学校都存在，也并非每所只存在此现象。）

现象一：学校为了开展双练功活动，提高教师粉笔字的书写能力，每人一块小黑板，每周写一首诗，小黑板挂在一楼大厅走廊的墙壁上，可供师生欣赏。我们要求，周五下班前把小黑板写好，下周一早上把黑板挂上，完成这项工作前后不到十分钟的时间，然而，有的教师总是以这样或那样的理由不能按时完成。类似的问题还很多，如不能按时、按要求备课、上课、完成读书学习等。这不是没有时间的问题，而是态度和习惯问题。由此你对学生不完成作业或抄袭作业的现象能够理解吧！

现象二：时下手机是人们生活中不可缺少的一部分，对于教师也不例外，无课的教师，在办公室里多数是玩手机。更有甚者还在课堂上接打电话，在教室里发微信。可想而知，这又给学生带来了什么样的影响呢？

现象三：“校园禁止吸烟”已经成为一项禁令。然而，在办公室、教室、体育课上吸烟的教师仍然存在，有的教师还随意扔烟头。要求学生不吸烟，不随地扔垃圾，请问你做到了没有？

现象四：教师要有文雅之态，正义之举。要求学生讲究仪表，言行举止文明，可我们还是能看到有的教师穿着打扮不符合教师身份，言行粗鲁，学生闻听后都嗤之以鼻。

现象五：消极怠工，不求进取的教师有之；体罚或变相体罚的教师有之；收受家长礼金、礼物的教师有之；有偿补课的教师有之；在危难关头逃之夭夭的教师有之。

坦诚地说，教师并非圣贤，孰能无过。但教师的职业不同，由于特殊的职业，就要求教师要有高尚的师德情操，对自己的道德水准不能超越底线。

著名教育家宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书，是我国第一部以研究国内著名教师好习惯的经典著作。书中系统全面地从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位地展开介绍，总共100个习惯中，每个好习惯都有经典案例及案例分析，是每位教师行为的一面镜子。

著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯养成，凡是好的态度，好的方法，就要使它养成习惯。”无论从学习到工作、从为人處世到生活的方方面面，都要养成良好的习惯。因此，教师要加强学习不断提升道德素养。以身作则，在家做一名好家长，在校做一名德艺双馨的好老师，在社会做一名遵纪守法的好公民。其次，教师要经常自我反思。曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”作为教师也要经常反省自己，有哪些习惯会给学生带来不良影响，哪些习惯不利于自己的成长。

在倡导素质教育的今天，教师首先要具有一定的素养，而素养离不开良好的习惯。教师的良好习惯就像春雨滋润着学生的心田；像春风拂煦着学生的心灵。为了孩子的健康成长，教师你那些不良习惯要不得！

参考文献：

[1]宋运来.影响教师一生的100个好习惯[M].南京：江苏人民出版社，2008.

[2]叶圣陶.如果我当教师[M].北京：教育科学出版社，2012.

[3]朱智贤.儿童心理学[M].北京：人民教育出版社，2003.endprint