创新、传承、发展

秦佳宏 毛新宇 禄晓雯

摘要：本文在项目研究与实践的基础上，积极探索高校真人图书馆活动的建设思路及发展策略，以我校真人图书馆创新活动实际案例为参考依据，逐步探索提升图书馆知识服务能力的新途径，为推动学校校园文化建设及文化传承发展奠定良好基础。

关键词：真人图书馆；创新；探索；实践

真人图书馆是由 “Living library”翻译而来的，是近年来在国内外非常受欢迎的一种以对话为基础的教育实践活动，此活动代替传统借阅图书的方式来借阅真人，读者按照借阅规定借阅自己感兴趣的真人图书，并在一定期限内完成对真人图书的阅读，通过与真人书交流，获取正能量，开阔自己的视野，同时锻炼了自己的沟通交流能力。真人图书与普通图书最大的区别，就是读者能够把自己的想法及问题即时反馈给图书，而图书也会及时给予解答及帮助。通过阅读真人图书，读者与真人图书可以彼此受益。

一、真人图书馆的发展历程

真人图书馆起源于欧洲丹麦。20世纪90年代初，在丹麦哥本哈根有一个由5名年轻人自发组成的 “停止暴力”非政府青年组织，这个组织源于1993年的一次夜生活中他们的一位朋友被刺伤，5名年轻人希望通过提高同辈人的思想觉悟，以同辈教育的方式动员丹麦的年轻人抵抗暴力。这个组织几年内已经在丹麦发展到有3万多名成员。2000年“停止暴力 ”组织在丹麦哥本哈根举办了全北欧最盛大的音乐节，并在音乐节导演的鼓励下组织了倡导反对暴力、鼓励交流、建立和谐友爱关系的活动，这便是首次举办的“真人图书馆”活动，其采用对话的方式与来宾进行面对面交流。在这次借閱活动中共推出75本“真人图书（Living books）”，这次活动取到了很高的评价。

真人图书馆自2000年在欧洲丹麦产生后，主要在丹麦、挪威、匈牙利、芬兰等国家传播，主要场所集中在各国高校图书馆。之后向大洋洲、北美洲、南美洲、亚洲急速传播，主要集中在一些发达国家，比如美国、加拿大、日本等，举办场所大多在图书馆、展览会、学校等。真人图书馆在世界各国非常受欢迎，反映出人们对这种面对面交流和沟通方式十分感兴趣，证明了真人图书馆活动有着强大的生命力和吸引力。

2008年4月，美籍华裔曾蕾教授把“真人图书馆”理念带到了中国，并提议进行该活动。上海交通大学在2008年首次尝试了真人图书馆活动，邀请了15名圖书情报专家作为“真人图书”参与此次活动，真人图书馆这种理念在国内开始传播。在这之后，同济大学、石家庄学院等高校的图书馆也相应的举办了类似活动。

二、真人图书馆活动的实践过程

河北金融学院图书馆目前正在对真人图书馆创新服务活动进行分析研究，在项目策划、落实实施、分析总结的基础上，不断对活动进行改善，拓展了同学们的知识面，同时逐步完成“真人书”信息共享平台的建设，充分利用新媒体进行宣传推广，挖掘隐性知识，为高校文化传承及图书馆知识服务创新开拓新途径。此实践活动依托河北金融学院读书节平台，通过在学校内征集具有一定成就或影响力的团队或个人作为“真人书”。在活动进行中，同学们均可以预约“真人书”。“真人图书馆活动”目前已经成功举办三期，其主题为“心阅.心悦—看会行走的书，读有故事的人”。

真人图书馆第一期活动中，金院小Q团队的一名成员代表团队介绍了团队的基本情况以及团队公众平台的创立和发展过程，向同学们展示该团队坚持，创新，合作的发展理念。团队创始人及外联负责人与在场观众进行了互动交流，使大家进一步了解小Q背后的故事，共同分享团队建设的努力和成果的喜悦。

真人图书馆第二期活动以“河北省大学生创业之星”作为“真人书”，他通过讲述自己在创业中的经历并就目前比较前沿的创新创业项目进行分析，为同学们提供了非常宝贵的创业经验，同时也希望同学们在大学期间多读书，多实践，为今后步入社会积累丰富知识。在活动的互动环节中，同学们就自己感兴趣的内容一一向该同学进行了提问交流，通过这次活动对同学们在今后创新项目的选取和实施等方面起到了良好的指导作用。

在真人图书馆第三期活动中，星火咖啡创始人以及星火团队以PPT讲解的形式，向我们详细讲解了他们的创业过程：组建团队，项目融资，店面装修，研发产品，正式营业等。他们从零开始，坚持不懈，至今已成立一周年。之后，大家共同欣赏了星火咖啡屋的宣传片，让同学们感受到浓浓的浪漫气息和舒适典雅的娱乐氛围。因为对创业的好奇，同学们纷纷向嘉宾进行提问，更深层次了解了星火团队的创立，以及未来后续的发展等。

这种以面对面沟通的形式来完成“真人书”的阅读，倡导“每个人的经历都是一本书”，以人为书。通过“真人书”各种不同人生经历来展现自己的故事，分享自己的人生。三期的活动中参与者与“真人书”面对面的交流，在开放、自由的氛围中收获了很多知识，而“真人书”也在交流讲述的过程中对自己的经历进行了回望与反思，这对双方都起到了积极作用。

三、真人图书馆活动在实践过程中的思考

我们的创新训练项目通过三期真人图书馆活动的开展收获了很多经验，对真人图书馆的含义有了更进一步的了解，同时我们也在这几期活动的进行中发现了待改善之处。

（一）前期宣传力度不够，准备稍有不足。

（二）团队力量尚待加强，初期活动过程的记录缺少专业设备与资源，后续正在逐渐完善。

（三）活动过程中，未能完全调动参与者沟通交流的积极性，沟通交流环节有待进一步细化。

（四）真人图书的资源有待进一步挖掘，目前举办的活动涉及领域较窄，难以广泛满足借阅者的阅读需求。

（五）项目开展活动时间较短，为期三期的活动难免会有些瑕疵，我们会在接下来的活动中加以改进。

四、真人图书馆活动的实践意义

“读万卷书，行万里路”，书本上的知识固然重要，但是离开了现实，生活也是无源之水、无本之木。同时知识是在不断变化的，真正的增长知识就是接受他人的智慧，丰富自己，使自己成长。一味地读书只会固化自己的思想。“真人图书馆”通过“真人书”的分享，开拓了大家的思维，帮大家找到了水之源、木之本，让每个参与其中的人更好的增长知识，理解生活。活动的开展得到了同学们的高度认可，参与者表示，通过交流，大家看到了不一样的人生，了解到了多元价值的社会，为自己今后的学习和生活积累了经验。同时活动促使“真人书”在与读者交流的过程中碰撞出思想火花。

（一）同学们受到了“真人书”的激励

在第一期中“金院小Q”团队的展示，让我们深入的了解了小Q团队。从它们创业之初的经历，到如今的成果，通过真人图书馆活动得到了传播，类似的还有学校的“星火咖啡”的团队等等，“真人书”相比纸质书在一定程度上更加有感染力，同学们也更加容易的接受“真人书”的理念。

（二）创新了读者服务方式，吸引读者

在真人图书馆活动中，图书的形式不再是以往单一的纸张，而是一个活生生的人，相比之下，我们举办的真人图书馆会对同学们有更大的吸引力。这也一定程度上使得同学们对图书馆更加感兴趣，从某种意义上，这项活动也拉近了同学们与图书馆之间的距离。

（三）读者在交流过程中，收获了丰富的知识

以往的图书往往会局限于某一个相对专业的领域，而在真人图书馆的活动中，“真人书”是一个现实中的人，他们一定会有自己不同的人生阅历和人生经验，因此他们在与同学们交流的过程中，同学们获得的知识就不会局限于某一个领域。在提问过程中，同学们能得到自己感兴趣的问题的答案，收获不一样的知识。

（四）提升了项目团队成员的综合能力

項目在准备过程中，团队从活动策划的编制修改到运行，从“真人书”资源的获取到每一期活动的结束，都有每一个项目成员的参与，在此期间成员的协调能力与组织能力都得到了锻炼。

五、真人图书馆实践的创新

（一）隐性知识传播的新途径

隐性知识存在于人的大脑中，只有在交流互动中才能将传统的思想观点实现解读，真人图书馆正好搭建了一个促进隐性知识传播的途径，以人为书，践行面对面的交流，以开放的态度与读者分享其经历、经验，发掘彼此间的隐性知识，达到知识传播的目的。

（二）创新图书馆服务形式和服务手段

真人图书馆打破常规，提供创新服务，以“读人”代替“读书”，通过真人图书馆和读者彼此之间实时交流，双向互动沟通的阅读模式实现对传统图书阅读服务方式的创新和补充，整体扩展了服务功能，开拓了阅读质量和交流水平的新领域。

（三）拓展阅读内涵，增强了社会凝聚力

在当今这个信息迅猛的时代，信息不对称是人与人之间产生刻板印象的主要原因之一，而刻板印象的下一阶段就是偏见，真人图书馆通过对话的方式跨越了人与人之间的信息鸿沟，减少了偏见，对社会和谐具有十分重要的促进作用。

六、活动展望

培养优秀人才是高校发展的第一要务，图书馆作为高校文化传播阵地，构建多元化知识服务体系势在必行。与传统信息资源不同的是，真人图书馆具有较强的互动性、不可复制性、开放性和互荐性，更容易被青年大学生所接受。研究、探索和实施真人图书馆活动，不仅可以提升高校图书馆知识服务能力，创新高校图书馆特色资源建设，也可以在践行社会主义核心价值观、促进社会文化的传播和交流、推动校园文化建设等方面起到积极的推动作用。

真人图书馆活动将在我校继续开展下去，我们会对之前活动中总结出的不足仔细分析并进行完善，在后续活动中，我们将从下述几方面开展项目。

1.加大宣传力度，并细化活动过程中的互动环节，吸引更多读者参与活动中。

2.通过多途径发现和挖掘更多有才能、有想法的“真人书”，鼓励其分享自己经历，加强人与人之间的相互理解与交流。

3.充分利用互联网技术，探索真人图书馆信息共享平台的设计方案。

4.开展问卷调查活动，充分了解读者需求，广泛征集读者对真人图书馆活动的意见和建议，为后续活动开展提供参考依据。

七、结语

互联网技术的飞速发展使人与人之间面对面的沟通交流越来越少，越来越多的人采用网络阅读和沟通，而作为新事物主要传播者和接收者的大学生更是深深的受此影响。网络发展给我们带来便利的同时也带来了许多问题，人们之间面对面交流与关心不断减少、深层次的知识获取不多、学生沉迷网络出现厌学情绪等等。我们目的就是去寻找一种可以吸引大学生加强与他人沟通交流，增加深层次阅读，获取更多有利知识的有效途径。因此我们在实践中引入真人激励机制，将每个人的生命经历作为一本书进行借阅，通过面对面交流的方式，直接、深刻地了解他人的人生感悟或生活體验，其效果绝不亚于读一本好书。

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项目编号：201611420065