不算热点的热点复议

【摘要】：公立小學出现类似“贵族教育”的小班制，引起了不小的社会热议。从本质上讲，这则新闻可以称得上“老生长谈。”问题实属是教育上的资源分配，古已有之，算不上是奇闻，然“等级复活”的背后却是值得挖掘和深思的宝贵闪光处。

【关键词】：教育公平；公立教育；贵族小班；教育氛围

一、是否做到了社会公平教育

“公平”一词视乎越来越多的进入到生活的各个领域。工作公平和教育公平是被争议最多的两个涉及公平的话题。因为他最为接近我们最直接的利益分配，不仅涉及自身，还关乎到自己子女的后期命运，父母总是希望自己的子女越过越好，不要重蹈自己不幸的命运。

你会发现父母的谈资永远是关注孩子。孩子的长相、健康是先期家庭稳定的重要因素，随着一个生命体的长成，其创作的功绩，包括学生阶段成绩是否取得优异与后期组建家庭阶段是否取得事业成功是最终决定一个家庭是否能维持长期和谐的重要因素。因此，教育意味着这个家庭的第二次重生，又是一次重新获取统一起跑线的机遇，孩子的教育优质与否，已承载起一个家庭的全部期望。

家庭富裕何种程度不是决定父母送孩子接受优质教育的决定因素，改变命运才是他们内心真正的需求，选择小班式的教育方式正是父母内在气韵的行为外现。暂不议孩子能否体味到父母的良苦用心，就单看父母为孩子操碎的心思，真是“可怜天下父母心！”

二、是公立教育向私立教育的转型吗？是否有“挂着羊头卖狗肉”之嫌？

公平、公正、公开反复被强调，现在公立小学的做法是否已经质变，一切向钱看齐，丧失其为大众服务的本体责任。多数人一边高举讨伐的大旗，另一边又着手准备如何挤进贵族小班，口号与行为的差距是否自相矛盾，暂不评判。

其实，品牌效应永远引诱人内心最为柔软的心理机制。世界最牛大学公认为“哈弗”，追踪溯源，哈弗性质就是私立学院，但其影响力之广、号召力之强，起码在世界人民眼中可是“只此一家，别无分号”，此时公不公立已勾不起谈资，。对，哈弗就是一种最有利的身份标识，只要是它，别人无话可说。

为什么呢？

因为哈弗被公认为拥有世界上最顶尖的优质资源，只要你能进入哈弗，你即刻起已被打上优质人才的标签。

热议的根源是自己的孩子享受不到这种待遇，进不去贵族小班不光是钱的问题，很大部分也在于孩子自身的努力。也许分数不能作为衡量人才的绝对依据，在无更好的解决方案出炉之前，分数对于阶段性的知识掌握能力的考察不失为一种好的检验手段。从这一点，可以看到公平公正也是应该讲究一下时机的，对于一些合格的人才，也应该看到其荣誉称号背后挥洒出的汗水。

认识是真理的知己。“外行看热闹，内行看门道”我们可以评判现象，但问题的实质才是规避风险的有效手段。

三、贵族小班“贵在富贵思维的养成”

争议的所在，也已知晓，就像“沉默不可怕，可拍的是为什么沉默；爆发亦不可怕，令人心颤的爆发的动机何在？”

优质教育的资源集结，让我想到父亲曾今说过的一些话语“羊毛出在羊身上、和富人做邻居的好处、学校应该有各种家庭出身的孩子方便学校集资分配资源以利于一个学校更为长远的发展。”这些话语实在与否，只是家父的个人看法，并无特定映射。

经过收集资料，对不同家境的学生及所受教育方式，你会发现官、富二代的思想和为人处世的能力并不像大家所说的脑残。相反，你会发现他们头脑聪颖、目标明确、懂得取舍，尤其是钱花在刀刃上的功力只叫人感到叹为观止。而且，谈话进入的层次更深一些，你会发现他们与普通学生的最大差距正是源于思维方式的多角度性，而且他们思考问题的角度比较深刻。进一步挖掘到其家庭教育方式的不同，家长从小就有意识引导他们用钱的策略，并探讨当今国际局势的发展动向以及未来高端市场需要的人才类型。一次又一次的采访，两种类型人的谈话带给我迥然不同的冲击力。可想而知，定向思维的弱变通力与逆向思维的思想深度的思想盛宴，让我生发了沉默哀伤与兴致浓厚。我想此刻我开始明了“为什么世界上百分之二十的人能够支配世界上百分之八十人的命运。强者之路的兴起首先应从思想上具体到思维方式的华丽蜕变才会行之有效。

四、并蒂双生：形似质差

“世界上没有两片相同的树叶”即便外表再像，其纹理脉络总是会呈现出差异性。如同我国的政治制度，一国两制方针的实行，总会结合实际情况制定相适宜的长期发展措施，这就是真正政治家的眼光吧！

任何事物都想趋近完美但又总是不那么完美。学校开设小班重点培养，从某种意义上讲，也是对教师能力角逐的一种间接性考验，优秀教师如果拿普通教师的工资，从长远考虑，不利于学校的最终生存竞争。就拿我的高中母校来说，九几年时，每年都能出一些北大、清华的好苗，但是所有老师不安付出和能力同拿一样的工资，慢慢地那些优秀老师选择跳槽或者被挖走，这些顶梁柱的缺失造成的直接后果是我们盛名远播的高中多年才能出一个北大清华的苗子。我的高中母校直接从名高中降为普通高中，慕名而来的其它各地的学子也越来越少。

知识会过时，但与时俱进的方法才是制胜法宝，人才不仅兴国也能兴校。真正有价值的是颇具创新能力的老师，这些老师知道采用何种方法能让学生最有效率的分配时间和任务，也能以一种简析明了的方式解决学生学习中的疑难杂症，不至于因学习的焦虑转变成严重的心理负担。

五、聆听不同教育氛围下的孩童心声

家庭氛围为孩子早期的思维模式营造出一种萌芽区域，学校环境的顺利与否，不仅体现出他们思维萌芽的长势，而且也在考验着他们适应新环境、掌握学习规律的机智程度。结果就像达尔文的著名言论：“物竞天择，适者生存。”

（一）消沉取代自信

源自孩子内心的心理负担：贵族小班带给普通班学生站在普通孩子的立场，会发现一种心理导势。普遍缺乏自信，从小内心就对自己滋生出一种自我否决强烈观念“我不行，我怎么可能做得到，我不具备这种能力，我很笨，你不要在逼我了，我這辈子也就这样了，我也很想改变自己但很难，我真想早点死去，活在这个世上真是太苦了。”这些话都是现代小学生的口中，他们有着令你惊讶的成人思维方式话语，我在做家教期间试图对一些含悲观主义的孩子做一些积极的思维引导及训练。结果你会发现，效果微乎其微，只要他们从新回到那种熟悉的环境，随着年龄的曾长，本就稀少的欢声笑语已换成沉默寡言。他们的心扉对外界敞开的更少，自闭趋势更浓，厌学烦感上升到以致心境麻木。

当然，以上所诉造成孩子沉重心理负担更深层次的原因源自其家庭内部的生活氛围，学习上遭遇的挫折教育，让他们觉得处处碰壁的生活为心灵的净土蒙上了极大地哀思。

（二）产生了常规与非常规的思考问题角度

通过提问題，你会发现大班体制教育下的孩子答案尽管形式不同，但其答案很少能有实质性的改变。贵族小班也不能完全肯定其一定优秀，但他们比较大方的言行举止，甚至会想起反问一下你提出的类似问题，你会惊讶于他们说话的表达能力，偶尔会怀疑这孩子到底几岁了，我在他这么大时，简直就像小傻瓜一样。现在时常讲打破政治常态，借助于政治术语的概念来认识教育常规性思考的模式，需要反思和重新认识，认识也是以发展的眼光和立足实践的步伐去重新看出那些常规性问题中孕育出的非常规的思考角度。我们学习经典的目的是为了更准确地理解原点，那么，我们学习的目的正是由提升解决问题的能力到培养发现问题的过程。

（三）处理不同场合突发事件：体现思维敏捷能力

现场突发偶然事件，让我对他们处理问题的态度及动手能力刮目相看。来自普通学校普通学生身份小女孩在吃饭时无意中打翻超大瓶饮料，立马吓的扯着嗓子吼。来自名校的普通男孩在我一下达完命令，值得庆幸的是还挽回了一半饮料，而不是全军覆没。在场的两个大人，一个批评了小女孩，小女孩觉得更委屈了，另一个大人温言好语的宽慰了小女孩，反而令她心生感激。事后，俩大人的受教育经历已做了调查，教育经历与俩小孩类似，父辈的思维方式及教育的处世态度也在验证着她们行为动机产生的根源。正是解决问题的方式和能力反映出教育氛围对于受教育者思维养成眼前的、现在的和未来的受益程度，是无形的教养和精神财富的累积。

（四）培养建构起一种辩证性逻辑思维能力

专家思维应该称为优秀思维，是每个人都渴望达到的高度。因此，一些比较有远见又愿意为自己孩子投资的家长正是看到了这种灵活用脑的教育方式，还有一些跟风觉得不能让自己的孩子比别人差，又有一部分学生自己潜意识又想重新塑造培养自己的想法，通过一定的努力改变了现状从而实现了鲤鱼跳龙门的华丽转身，正是借助隐形教育的手段不断培育并挖掘出对新事物的探究意识和探索精神，基于此种发展创新机制的理念，才更有利于突破常規基础上的多角度检验问题的真伪能力。

贵族小班优秀在思想力的思考深度、广度和宽度以及认识和把握事物的发展规律，有利于辩证思维能力的培养和素质教育的提升。力求做到思维的启智反馈到生活质量上，养成终身学习的生活作风以及体现出与时俱进的时代风貌。

参考文献：

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[2]牛绍娜，陈延斌.优秀家风培育与社会主义核心价值观建设[J].湖南大学学报（社会科学版），2017，31（01）.

[3]李咏.辩证思维在大学生思想政治教育工作中的作用及路径探析[J].科教文汇（下旬刊），2016，（11）.

作者简介：苏丽（1989—）女，山东菏泽人，西华师范大学马克思主义学院在读研究生。研究方向：马克思主义中国化研究。