大学教育管理模式在新形势下的创新

唐颖蕾

摘 要：进入信息化社会的今天，计算机网络技术和多媒体应用广泛，引发了新的技术革命，改变了我们国家的社会经济面貌。信息技术不仅仅是新的生产力，还是大学教育的发展新机遇，所以在新形势下，我们要把握网络时代的特征，抓住机遇，借用网络信息技术，改变传统的大学教育管理模式，如何在新时代的背景下进行大学教育管理模式，成为我们需要思考的问题。

关键词：大学教育管理模式；创新发展；新形势

中图分类号：G32 文献标识码：A

引言

大学第一年是学生成长过程中最关键的转折期。面对环境的“突变”，良好的新生教育能帮助新生实现学习、观念、心理、交往和生活等方面的适应，培养自学、自省、自立、自强的精神和能力，对学生个人发展终身有益。但新形势下学生成长背景、自身发展需求、社会对人才要求的改变，导致传统的教育管理方式存在诸多问题和挑战。因此，高校需在继承传统优势工作的基础上，不断创新教育管理理念，改进和完善学生管理方式，切实做到因事而化、因时而新、因势而进，护航学生全面健康成长成才，落实好高校培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色合格建设者和可靠接班人的根本任务。

1传统的大学教育管理模式出现的问题

1.1缺乏实践

在当下我国大学的教育管理面临多种形势变化，所以当下我国的大学教育管理方式实际上也呈现多种形式，有一定的改进和创新，在一定程度上提高了我国大学教育管理效率。但是需要注意的是我国大学教育管理是一门实践性的学科，在实际教学过程当中，需要一定的实践环节。但是我们也了解到当下大学教育管理中缺乏一定的实践环节，大多数都是理论性的教育管理，这些对于大学生而言都是十分乏味、空洞、无趣的了。缺乏实践环节很难使学生真正的亲身感受，难以对课堂所教授的知识有更深的了解和感受。另外，大学生都有自己的个性，理论性的说教难免会使得学生产生反感，然后对自己不认可的理论进行抵触，甚至是反感。但是反之如果让他们能够在实践环节真实的感受到，真实的体会到其中的道理和含义也就能够很好的达到教育管理的目的了。

1.2内容缺乏针对性

大學教育管理当下已经形成了较为丰富的内容体系，一些新的理论和教学思想也在不断的提高和更新。但是大学教育管理中的内容更多的则是停留在传统教学理念，偏离现实问题，很容易使学生失去继续下去的兴趣，难以使学生信服。在实际调查中也了解到一些教育工作者对时代性理解产生了偏差很容易将教育管理内容扯远，使得教育管理逐渐进入一个误区。教育管理内容缺乏针对性在一定程度上反映了大学教育管理工作中人本主义理念的缺失，在此环境下很难对学生进行正确的指导，帮助学生树立各种正确的观念。

1.3教育管理模式不够先进，缺乏创新

当前我们国家的大学教育管理模式都是传统的教育模式。教育方法比较单一，对于行政管理有严格的规范标准，而对于教学环节中一些动态的监控和预警没有做到有效的防护措施。所以大学教育管理的水平较低，学习效率也不够高。

2大学教育管理模式创新策略

2.1利用信息技术创新教育手段

在信息化的今天，信息技术变得更加重要，应用也更加广泛，改变了人们的生产生活方式，改变了传播方式，这在一定程度上影响人们的思维理念。所以在大学教育管理的过程中，要进行创新革新，多媒体技术，教学光盘，等一些辅助的教学软件要大量运用到教学中，这样不仅可以方便老师的教学，还可以提高教学的效率。学生可以利用网络，在任何时间地点进行学习，教室不再是唯一的学习场所，打破了时间地点，传统的教学模式逐渐被改变。老师不在是知识的传授者，而变成了指导者，学生不在被动的学习，而是积极主动来进行学习。学生的个性不再受到限制，而是最大程度地发挥出来。

2.2改善教育管理模式

在班级管理的过程中，老师要学生民主性，但不是完全的民主，因为每个学生的认知能力不同，思想不够成熟。完全靠学生的意见进行管理，可能会使用不合理的管理方式，就失去了老师的引导性，失去了改革的意义。要让学生有自律性，自主性，二者相结合，加上老师的引导，合理的采纳学生的意见，这样才能实现真正的合理的民主。除此之外，学校管理的是老师，老师作为一个教育工作者，不仅管理着学生，也受学校的管理。学生的思想以及行为都十分的活跃，在管理的过程中要考虑到学生身心健康发展。在具体的实施过程中，要与学生为中心，老师是教育的本体。这些理念相互联系在每一个环节，在不断的改进中发展。学生是管理的对象，还是管理的主体。传统的教育方式存在着一些僵化现象，这严重阻碍了学生的个性化发展，也不利于学生进行自我管理。要有目的的对大学生进行引导，激发学生积极主动的创造，学校要与学生相互信任，这样学生才能进行自我管理，还要积极鼓励学生自我学习自我控制。第一，提高学生自我管理的能力。如何让学生提高自我管理的能力，就要建立一个完善制度，这样才能让学生自我学习自我管理朝着正确的方向进行下去。可以建立一些学习组织，让学生之间相互监督，吸引学生自我管理，自我激励。学生既是参与者又是管理者。自我管理自我学习，在这个过程中做管理的能力就会提高。这个管理机构就能在学生的管理之下正常的运行，可以提高学生的积极性，提高管理效率。第二，在学校中营造一个学生自我管理的氛围，校园环境是很重要的，在潜移默化的过程中都会影响到每个学生，所以学校的氛围很重要，学校可以经常组织一些讲座演讲活动，或者是举办一些竞赛活动，以自我管理为主题，让学生进行演讲，这样就能加深每个学生对自我管理的认识，学生就能积极主动的自我管理，学校也就有和谐的人文氛围。

2.3创新工作方式，活跃育人环境

结合新时代背景和学生新状况，加强对思政、教学工作的思考，持续推进教学改革，以学生喜闻乐见的形式上好课；针对智能产品，尤其是手游的出现，学校群议群策，既不能引起学生抵触情绪，又让学生乐学在大学；团学部门加强外出交流、内部讨论，深入学生群体调研，切实明确新时代青年在想什么，青年喜欢什么，持续加强学生“第二课堂”建设，进一步创新工作方式，丰富活跃育人环境。

结束语

综上所述，我们在新形势下，要用更加先进的教学方式，创新教育管理。让更多的学生积极主动的接受教育，并在这个过程中争取更多的生源，才能把知识普及给每个人，让大学教育管理在信息时代的背景下创新发展，走向未来。

参考文献

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（作者单位：楚雄医药高等专科学校）