基于生活化教学理念分析初中物理实验与生活实际相结合

陈佳斌

新课改提倡教学生活化.物理实验是物理教学中的重要内容.物理实验与生活实际相结合，能提高学生的学习兴趣和学习效率.

一、在物理教学中存在的弊端

1.以成绩作为目的.中国现在的教育是应试教育，一切以提高成绩和升学率作为根本目的，所以教师在课堂上的重点永远是知识点的解答和习题的练习，而许多与此相关的内容就被人为地抛弃了，物理实验便是其中的例子.虽然有些教师会带领学生进入物理实验室进行一些简单的实验，但是和整个中国教育的现状相比无疑是杯水车薪，教师和学生的思想始终受到成绩、升学的限制，无法全身心地投入到物理实验中，更不用提将它与生活实际相结合.

2.物理实验教学方法单调.在课堂上进行的物理实验有时就是教师的“一言堂”，实际的操纵者、实践者只有教师，学生只能看教师的操作，没有办法自己动手体验.或许是部分实验具有危险性，教师不放心让学生去做，仅仅以演示作为主要教学形式.这样的结果，无疑让实验的教学意义大打折扣.

二、物理实验与生活实际相结合的意义

1.提高学生的学习兴趣.有兴趣就代表有动力.对一样东西产生兴趣，就会主动去了解它.学习亦是如此.学习兴趣是学习的必要条件，也是学生主动学习的动力.知识不仅存在于课本上，更存在于我们生活的环境中.现在中国的教育模式和教学思维比较僵化，我们需要做出应对与突破.物理实验与生活实际结合就是一个很好的机会.外面的世界是精彩的，学生乐意去探寻它所蕴涵的知识，这有利于转变为学习兴趣.物理实验与生活实际结合，使学生发现物理知识存在于生活中，感到知识原来并不是那么遥远，学习不再是一件枯燥的事，自己可以融入物理中，融入学习中，加深自己的学习体验.

2.有助于知识的接受与巩固.如果单纯地和学生谈论物理知识，那么得到的结果只能是收效甚微.枯燥的知识，学生根本无法理解.将物理知识引入到生活中，与学生的生活实际进行融合，必能收到好的效果.物理学是从生活中发掘出来的，提到水蒸气、雾凇，可以联想到蒸发、汽化、凝华等知识；提到放大镜和眼镜，那么关于凸透镜、凹透镜方面的知识便呼之欲出.在学习课本知识的同时，也要注重生活中的知识.它们比课本上的知识更贴近学生，使学生更容易理解、接受.

3.改變原有的课堂体系.过去的课堂上，教师是主体，每一节课都是教师在上面讲，学生在下面听，但是学生听没听懂，听懂了多少，这些是没有人在意的.在新课改背景下，学生在课堂上扮演越来越重要的角色，并成为课堂上的主体.因此，原有的课堂体系必须改变.原有的物理实验是由教师操作的，那么现在学生必须参与其中，站在岸上是学不会游泳的，仅仅靠课本也不能完全理解学习的知识.学生动手操作物理实验，能深入了解实验原理，提高实践能力，同时对知识的理解更加深刻.

三、物理实验与生活实际相结合的渠道

1.把生活内容融入物理实验.在物理实验中融入生活内容，能加深学生对知识的印象与理解，对教学具有很大的帮助.例如，在讲“凸透镜与凹透镜”时，教师可以举出放大镜的例子.利用放大镜能聚集光线的特点，将光线聚集到纸上，引起纸的燃烧；在讲“近视眼和远视眼”时，教师可以从身边的学生中发现例子，让他们讲述近视眼和远视眼的不同，并引出近视镜和远视镜的不同；在讲“自由落体运动”时，教师可以演示类似伽利略做过的那种实验，让学生亲身体验物理的奥妙，愿意去了解、学习物理.

2.将生活感受与教学相结合.物理现象就存在于生活中.在物理教学中，教师可以利用的生活素材是多种多样的.利用生活中的例子进行教学，能拉近学生与知识的距离，提高教学效率.

3.布置有关生活内容的作业.作业是对知识的练习与巩固，对学习有着很大的作用，而理科方面的作业尤为重要.如果不勤于练习，那么知识点就会遗忘，整个知识体系就无法形成.在布置作业时，教师要注意与生活内容相结合.作业与生活相融合，能增加作业的趣味性，有利于培养学生的自主学习能力，使学生养成良好的学习习惯.

总之，教师的教学观念应该与时俱进.物理实验是初中物理教学的重要部分.在物理教学中，在加大实验比重的同时，教师应该注重物理实验与实际生活的结合，让学生感到知识不再是那么遥远，而是贴近自己的生活，与自己息息相关，自己有能力学习好，并能利用它为社会服务.endprint