蒋涛和他的“三步走”改革

王欣芳

祁连县民族中学副校长蒋涛与祁连当地的山东援青干部们站在一起，你能明显感受到他们的笃定与热情，大概只有凭借这点山东气质，人们才能将他们与当地人区分开来。

作为山东省第三批援青团队的一员，蒋涛凭借一份爱与执着，站在青藏高原的三尺讲台上四季耕耘。

蒋涛不高，面色被一整年的青海日光晒黑，更显瘦。采访时正值暑假，每天读书备课写方案之外，他还在微信上撰写一些教育感想。主题不定，有时长篇大论，有时短小精悍。遇到做新媒体的同事，他便积极地探讨微信公号的操作和利用，一边坦言自己对这些不擅长，一边又表示自己可以学得很快。听说我的同事颇有诗名，便特意百度其诗作，并挑选自己最喜欢的句子念出来。

这种真诚乐观，使他与一年前初到青海的自己判若两人。

去年7月底，蒋涛与山东省第三批援青干部一起从山东飞到西宁，又经过三个多小时车程到海北州政府驻地。随后从西海奔赴祁连。彼时学校也在暑假，当陪同安排的当地干部离开，蒋涛才有机会独自感受这块即将工作一年半的土地。

祁连号称天境之地，连绵秀美的山川上是厚厚草甸，与家乡滨州的景致大有不同。“学校放假，白日即少有声响，到晚上更加寂静。”初来的几天，蒋涛克服着高原反应带来的身体不适，与误入寝室的一只蚊子形成友谊。“它是当时接触到的唯一生命体，舍不得打死，每天早上都要寻找它。”

最终，在“朋友”生命将尽时，作为教师的韧性和责任感重新掌握了蒋涛的意志，调研思路、工作计划和方向在他脑海中慢慢成型。

“一二三，开步走”

蒋涛来到祁连县民族中学后，首先对学校教育教学状况进行调研。他总结发现，学校管理运行以行政科室为主，半数一线教师有行政兼职，师资进一步紧张，同时教师们无法专注于学习；学校绩效考核以工作量而非教学质量为准，导向性错误；此外，学校教学目标不明确不具体，教学管理等方面比较松散，这些都影响了学校教学质量。

针对这些问题，蒋涛决定从顶层设计入手，制定并实施了“三步走”改革计划：首先，转变学校现行运行机制，从行政科室运行向年级组管理转变，以提高工作效率，确保教育教学质量提高。通过与学校领导班子成员进行沟通交流，这一想法得到了新任校长的理解支持以及其他成员的认同，并得到了当地教育部门的大力支持。

当年10月底，校委会任命有丰富教学管理经验的办公室主任为初三年级主任，开始了行政科室管理向年级组管理模式的转变。12月底，学校又通过校内公开竞聘配齐了三个年级共九名主任，自此学校运行机制骨架搭建完成。改革效果立竿见影，自2017年新学期开始，学校运转有序、高效，整体教育教学管理水平迅速提升，截至今年6月底，先后有75名在教育發达的外省市借读的学生陆续返回民族中学就读。今年中考成绩则出现跨越式提升，祁连民中平均分较去年提高56.71分，在全州七所中学排名由末位跃升到第四名，九年级七班班级均分和语、数、英、物、化、史等六科单科成绩均列全州第一名。

此外，蒋涛着手修改学校现有的绩效考核办法，引导教师将更多精力放在教学一线，为教育教学质量的提升提供了师资保障。为转变教师教学方式、提升他们教学的积极性，蒋涛先是主导“一对一”沟通式培训，积极与科室中层进行沟通交流，提供给他们更多的工作思路和理念；今年4月开始，对班主任进行系统培训，从班级管理入手，逐步过渡到课堂教学模式改革，最终达到打造高效课堂、培养健康合格学生的培训目标。

实际上，过去一年半的努力只是蒋涛“三步走”改革战略的第一步，在此基础上，后面的改革才能陆续展开。

在蒋涛看来，良好的机制能够激励人奋进，改变教育理念则具有关键性作用。接下来，他将致力于让所有人“站对位置做对事”，具体到学校事务，即让教师摆脱职业倦怠感、挫败感，能更轻松地工作、享受工作的快乐，让学生健康快乐成长。当教师的业务素质和教学能力提高，职业自豪感激发了工作激情，自己丰盈的人生状态才能滋养孩子们的心灵。因此，蒋涛的第三步改革从单纯的工作模式生发出去，要打造“幸福生活、快乐工作”的状态。

“蒋校长”的多重身份

8月5日，蒋涛坐在祁连县城的一间茶社里给本刊记者讲述“三步走”教育改革。他为在座每位点了一碗“刮碗子”：红枣杞菊与炒青绿茶被滚水沏泡在盖碗中，蒋涛娴熟地一手提托，一手握盖，用盖顺碗口由里向外刮几下，据说可拨去浮在茶汤表面的泡沫，也能使茶味与食物相融。

茶社中有正在勤工俭学的学生，见到他恭敬地称呼“蒋校长”。其他人对他也熟悉，同样尊称一声“蒋校长”。

在力主改革的“校长”身份外，蒋涛是一名数学教师。也许因为本人具有幽默感，同时又肯钻研教学，他总可以将抽象复杂的数学符号和公式深入浅出地讲解给学生。在进行三步走改革的同时，他也担任一线教学任务，最显著成果就是其班级数学平均成绩大幅稳步上升。每当他讲课，教室后排坐满前来学习交流的同事。以前每逢家长会，有些家长因放羊等工作缺席，但现在蒋涛的家长会上总是座无虚席。

同时，蒋涛还是一名“心理学专家”。他原本任教的滨州北镇中学是元认知干预技术第一实验学校，蒋涛本人就元认知对学校课改班改以及学生心理健康等方面的影响颇有研究。在民中，一位初二学生因家事和学习压力产生过跳楼的想法，被同学拦住后，蒋涛运用一系列的心理干预技巧一步步疏导学生。解开心结的学生写了一张小纸条感谢“蒋校长”。这张字迹稚嫩的纸条至今保存在蒋涛的钱包中。

另外，在开展教育教学工作的同时，蒋涛积极衔接和协调滨州市内外的爱心企业和人士，开展捐资捐物助学活动，为学校争取到爱心企业价值20余万元的1200套（件）课桌椅，协调联系“轻松教与学全国中心”在祁连县教育系统进行驻县公益培训，为倡导师生积极参与全民阅读，让终身学习成为全体师生的好习惯、好风尚，山东出版界爱心企业捐赠价值20余万元各类图书，丰富学校图书馆藏书内容，在校内外形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。

教育家夏丏尊曾说：“教育没有情爱，就是无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”蒋涛就是凭借那份爱和情怀，辛勤耕耘在青藏高原的三尺讲台上。endprint