让反思促进语文教师专业成长

梁惠

反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。可以说一名教师能否迅速成长，关键就在于他是否善于对自己的教育教学进行反思。[1]

大家都知道，语文学科不仅是培养语言能力的学科，更是培养情感的学科。教学中，教师要发掘学生的潜能、学生的情感因素为他们营造有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中发现学生思维的闪光点，引导学生能够独立、自主地发散思维，启发想象，发表个性化看法。有很多时候，教师在授课过程中，可能由于诸多因素的影响，感受不到自己在教育教学方面的闪光点或不足之处，这就需要教师在不同阶段对自己的教学行为及时进行反思。

新课程非常重视教师的教学反思，根据教学进程，将教学反思分为三个阶段，分别为教学前、教学中、教学后。实际教学中，教师可以根据三个不同阶段，在教材理解、教学目标制定及教学方法设计等多个方面进行思考和不断的创新，反思教学理论和实践经验。

一、抓住课堂的精彩，总结成功的经验

有很多时候，由于教师的预设或者精心备课，课堂上往往会出现一些意想不到精彩。有的时候，这种精彩并不是教师事先预想到的，而是灵光一现。教师这时候就应该及时进行反思，总结出自己成功的经验，也就是指及时记下好的教学方法、课堂结构、手段措施等。[2]

教师可以反思在教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细的记录下来，为未来的教学参考使用，并且可以不断改进、提高。[3]

二、反思自己的教学缺憾

“课堂教学是一门遗憾的艺术”，即便是成功的课堂教学也避免不了会有疏漏、失误，但是，科学有效的教学诊断可以帮助减少各种遗憾。大家可以从研究教学问题入手，将隐藏在背后的教学理念方面的各种问题挖掘出来。可以收集各种教学的“病历”，对其进行系统的回顾、梳理，找出典型的“病历”，并对“病理”进行分析，着重分析影响教学效果的各种教学理念，最后提出对策，从而解决问题。

三、反思学生的新见解新思路

就是指及时记下学生们独到的思路和见解；或是写下学生有价值的问题及产生问题的根源。

语文课堂教学的过程就是教学与学生之间心灵的交流和沟通的过程。课堂教学中，学生应是学习的主导者，而学生总会有“创新的火花”在闪烁，课堂上学生提出的一些独到的见解，教师应给与充分的肯定，这样，使学生的好方法、好思路得以推广的同时，还是对学生的一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的完善、补充，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为补充今后教学的丰富材料养分。

如笔者在讲授课文《皇帝的新装》的时候，笔者让学生先讨论下最喜欢谁，并说明理由。学生大部分都是喜欢文中的小孩：在大人们为了自己的利益不敢说真话的情况下，他保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。笔者于是进行下一个环节，讨论“你不喜欢谁，為什么？”这时，一个学生站起来，说：“我最喜欢的人是两个骗子。”笔者大吃一惊，按一般人的理解，那两个骗子应该是大家批评的对象。不过，笔者还是很有耐心的询问：“为什么？你喜欢他们什么呢？”这个学生回答：“我认为骗子只是针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，以毒攻毒，希望皇帝改过自新，治理好国家，他们的目的是好的。”学生们议论纷纷，但笔者很高兴，借机让学生围绕着这个问题展开了讨论，课堂效果很好。

课后，笔者进行了反思并把学生的新想法、新见解做了记录，更深刻地认识到：语文课堂，要充分尊重所有人的意见很不容易，作为老师，不能用自己的思维去代替学生，不能让学生跟着自己的思路走。要充分体现以学生为主体，以教师为主导的教育思想，重视培养学生创新能力和实践能力。[4]

总之，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平等。可以说没有反思，就没有进步，没有课前、课中、课后的一系列反思，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，幼小的学生才会茁壮成长，我们教师的教学能力才会大幅度提高。

参考文献

[1]施拥军.谈谈语文教学的文化传承的功能性 [J]《读与写（教育教学刊）》，2013年

[2]胡圣慧.初中语文教学反思 [J]《读写算（教研版）》，2014年

[3]张燕.浅析新课程改革背景下如何构建初中语文高效课堂 [J]《关爱明天》，2016年

[4]刘彦华.浅谈语文教师如何写教学反思 [J]《金色年华（下）》，2011年endprint