纵论制作工艺工作室建设对视觉传播设计与制作专业发展的促进作用

【摘 要】建立和完善制作工艺工作室是很多艺术设计院校及专业的发展规划和硬件设施建设中的重要内容，在视觉传播设计与制作专业的进一步发展和建设进程中，及早规划、建设并完善制作工艺工作室的各种设施，积极应用于教学，对书籍设计、包装设计、企业形象和字体设计等专业主干课程的教学将起到促进作用，可以增强专业课程教学中的互动效果，将课堂知识与加工制作等实训技能进行有效对接等。

【关键词】制作工艺；工作室；视觉传播设计与制作；专业发展；促进

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）13-0249-01

一、视觉传播设计与制作专业的制作工艺工作室建设之基本内容

在視觉传播设计与制作专业的主干课程中，书籍设计课有制作软装、硬装（精装）书籍样本和各种精美册页的需要，包装设计课程有制作系列包装（纸质为主，木质及其他材质为辅）样品的需要，企业形象设计课程有制作各种材质的标志、文字等造型之需要，并有将其印制于布料（服饰）、容器等表面的需要，等等。故本专业的制作工艺工作室需要具有书壳机、胶装机等书籍制作设备；需具备可以刻制标牌的精雕机与能刻制厚实板材的雕刻机，以制作不同材质的标志、字体造型，并进行包装纸盒打样；还需要热转印等特种打印机，以适应少量印制容器表面、布料（服装）等，并需具备一些木工工具，以便进行木质包装盒制作等。因此，在视觉传播设计与制作专业的制作工艺工作室建设中，备齐上述设备和工具是基本建设内容之一，同时，场地、工作台、普通桌椅、电脑、耗材货架等硬件设施的配置也必不可少，笔者所在的系部多年前就已经建成了三个制作工艺工作室，空间开阔，并时有设备更换和充实。

以上都是工作室建设的基本内容，但更重要的是，视觉传播设计与制作专业的主干课程教学，需合理规划和安排使用工作室，制定合理的规章制度，对需使用工作室及相关设备的课程应及早规划，根据课表排出使用日程安排，并列入授课计划和教学检查工作安排中。只有合理而有效使用工作室，其自身价值和对专业主干课程教学的辅助作用才能得到充分体现。

二、制作工艺工作室建设可增强视觉传播设计与制作专业课程教学的互动效果

制作工艺工作室的建设充分应用于课程教学，可以大大增强视觉传播设计与制作专业的主干课程之教学互动效果。上述提到的书籍、包装、企业形象、字体等设计课程，其教学和设计的成果主要也必须是通过实物制作表现形式进行输出，与实践操作有紧密关联。课程教学中，教师应当遵循理论讲授-构思表现（手绘稿和电子稿等）-工艺制作的流程，将专业知识和盘托出，并指导学生进行设计构思表现。

学生们初次接触相关设计，往往对讲课所涉及的技术方法要点缺乏概念，难以理解，故设计成果缺乏实际输出价值，这当然有待于教师指导并修改。经过打印输出等制作过程后，学生们才能对设计中所强调的要点有较为深刻的认识。例如，文字和标志设计，学生们的初稿往往龙飞凤舞、造型活跃，他们通常不理解教师提出的修改意见，当他们观摩了工作室中精雕机制作输出木质、胶质标志字体实物的过程后就能明白，先前很多设计稿都不适合现有技术条件进行制作表现，自然也不具备实用价值；同时，经过在工作室亲手制作自己的设计成果后，学生们也能对专业课程产生深入的兴趣，制作工艺工作室的建设和充分使用确实可以增强专业教学的互动效果。

三、制作工艺工作室建设可将专业教学与制作加工等实训技能进行有效对接

制作工艺工作室建设还可以将专业教学与制作加工等实训技能进行有效对接，这是工作室建设对视觉传播设计与制作专业发展的又一重要作用。囿于教学场所条件所限，制作工作室通常不可能具有印刷和工艺制作企业的规模，但紧密联系实践的校内工作室，可以将生产实践过程中的工艺流程取样复制进来，让学生观摩，将专业教学与实训技能进行有效对接，使学生们能够明白，惟有熟悉制作工艺流程、基于工艺流程，在纸面和电脑中构思的设计成果才能接地气、具备实用价值。

四、结语

视觉传播设计与制作（装潢）专业是传统专业，行业发展稳健成熟，因此本专业在教学中紧密结合行业现状和发展趋势，建设并完善制作工艺工作室，并在教学中积极应用，对专业未来发展将起到重要促进作用，能有效增强专业课程教学的互动效果、促进课堂知识与加工制作等实训技能的有效对接等。

参考文献：

[1]王可.浅析新媒体互动功能对视觉传播设计的影响与启示[J].湖南包装，2016（4）.

[2]王可.浅议新媒体背景下的视觉传播设计与制作专业内涵建设[J].青年时代，2016（7）.

基金项目：本论文为湖南省教育厅2016年度科研项目《新媒体背景下的视觉传播设计与制作专业内涵建设研究》的阶段性研究成果，项目编号：16C0540。endprint