李迎红
看丹中学用“丹”文化引领教师关注学生的全面发展,尊重学生的个体差异,关注学生的培养过程,坚守教育梦想;引导师生认识到自己是美石,只要丹心向阳,都可以把自己的人生涂染成眩目的红色,开创美好人生!
46年来,在“做阳光师生,育和谐团队”办学理念的指引下,学校以培养“人品端方、学思得法、身心健强”的现代公民为目标,关注师生的需求与发展,关注如何让教育过程更丰富、师生关系更和谐,追求让师生更有尊严的幸福生活。
教师是学生成长的引路人,只有他们的需求和追求得到满足和实现,他们的生命能量得以释放,才能做好引路人。为了促进教师发展,永葆教师生命激情,学校建立教师活动、教师发展、心理法律咨询服务三个中心,打造青蓝工程、名师工程、读书工程、健身工程,促进教师队伍整体素质的提高。
为了鼓励更多的教师坚守教育梦想,树立大教育观,学校完善教师评价制度,注重教師的教育过程和加工能力;设立“人际关系和睦奖”“遵守道德规范奖”“教师建言献策奖”等,优化教师的评价机制;组织丰富多彩的文体活动,凝教工之精神,构建“阳光和谐”校园,打造有尊严的阳光教师。
在看丹中学,学生是学校的主人,在校园文化的布局上,处处体现以人为本,以文化人。学校构建了“走进看丹就找到家乡的味道、找准人生发展的航标”的“三廊两园一主题”整体文化建设布局:“家乡美文化长廊”“北京风采文化长廊”和“我的未来我做主”三个主题长廊浑然一体,使每个随迁子女一走进看丹中学就能感受到家乡的味道,每个校友走进看丹中学都能找到自己奋斗的足迹。“桃园”和“李园”寓意“桃李不言,下自成蹊”。现代公民教育主题厅、求知馆、国学室和以“明礼、守信、担当、乐学”为主题的四个主题走廊构成了现代公民教育的主要载体。
立足学生需求,满足学生发展是学校一切教育教学活动的出发点和归宿。为引导学生提升自信、树立目标、实现梦想,培育“明礼、守信、担当、乐学”的阳光品格,学校构建了“基础型-拓展型-探索型”三维课程,开发了以经典教育为核心的20多门校本课程;开展以名著导读为主的阅读活动;打造以小组合作为主的“4·20高效课堂”;结合综合素质评价,建立九级三阶的六星评价体系;建设积极心理引导下的班本教育团队,助力学生发展。
“像牡丹花绽放,沐浴着阳光,五湖四海的每颗心灵,在这里汇聚共同的渴望;和牡丹花一起,拥抱着阳光,天南地北的每张笑脸,在这里放飞辉煌的梦想……”这是我们的校歌,也正是看丹中学师生追逐梦想与幸福生活的真实写照。
编辑 _ 于萍endprint