浅议中职语文教学的任务

郑凌燕

摘 要 中华文化博大精深，语文知识浩如烟海。无论何时代、何类型、何级别学校的语文教学都面临共同的难题：究竟向传授些哪些方面？语文教师要完成的具体教学任务是什么？本文在深入调研学生语文基础水平的基础上，根据职业教育对人才的需要和职业院校语文教学大纲，立足于正式职业学校当前生存环境和学生实际，提出了补旧账、提高人文素质、注重实用性、注重能力培养等方面去贯彻实施《中等职业学校语文教学大纲》的语文教学的目标与教学任务，以适应知识经济时代和信息时代语文教学改革的需求。培养真正适应时代需求的建设人才。

关键词 基础差 补旧账 语文教学 实用 能力

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）18-0097-02

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。在中等职业学校，语文课没有专业课位置重要，没有立竿见影的价值展示，但她绝对是无论如何不可小觑的必修课。她不但对中职教育的成败关系重大，也对中职学生的整个人生发展至关重要。《中等职业学校语文教学大纲》（以下简称《大纲》）鲜明地指出：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职语文课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

在当今中国社会，在社会各阶层人员心目中，根深蒂固地存在着对中职教育、中职学生的偏见和歧视。从领导官员、社会贤达，再到教育业内人士，无不口头承认中职教育的重要，希望改革教育弊制，渴望振兴教育，实现教育兴国。但《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号），出台了整整15年，到现在又是免费、又是补助，可结果怎样呢？中职学校的生源仍然只是无奈人家的“不是读书的料”“不争气的娃”。问责何人？暂且不言，中职学生的文化基础怎样，可想而知。

面对现实，我认为中职学校语文教学，最迫切的任务，可用当今一个非常时髦的口号来概述“打硬仗，补欠账”。就是要花大力气去弥补这些学生在基础教育阶段欠下的旧账。

一、进一步积累知识，提高对祖国语言文字的理解能力，补基础帐

提高对语言文字的理解能力，是各阶段语文教学的共同任务，更是基础教育的重要任务。中职学校，语文教学主要是要应对即将开启的职业大门中，交际的迫切需求，帮助学生夯实基础，最大限度地积累词汇，了解、运用语言文字，是中职语文教学的第一要务。

积累、掌握语言文字知识，还绝不能仅仅拘泥于课本，拘泥于传统文化，还要密切关注新兴文化的发展与应用。课本之外的科技语言、网络语言以及各种怪异音像、符号，都应该应交际的需要，纳入语文教学的范畴，收集、整理、传授新兴语言文字，也是中职语文教师责无旁贷的教学任务。

二、重视口头表达，培养学生口语交际能力，弥补基础教育的欠账

学生，特别是中职生，走出校园，面向社会，推销产品、推销自己，接待、洽谈、答询、协商一系列交际活动，主要依靠的就是口头表达。有肉的田螺、茶壶里的汤圆，再有能力、本事，也属废物点心，于事无补。而这一方面正是当前中职学生的软肋。之前，他们接受的教育，是真正意义上的应试教育，评估他们优劣的只是卷面上的几个字母和符号，口语能力，由于检测操作的难度所限，仅仅停留在口头上的重要位置。以前形容校园的“书声琅琅”一词，早已悄然淡出字里行间；现在说“读”书，早已不确切，甚至说“念”书都勉为其难。可想而知，从“独木桥上”跌下的中职学生，会有怎样的口头表达能力？现实迫切需要，而基础又是如此堪忧，不作为重点训练，何以维继？在中职语文课堂，朗诵、演讲、陈说、讲故事甚至辩论、吵架、吹牛都应该是必不可少的训练项目。走出去，到陌生环境，面对陌生面孔去演讲、去陈述、去训练也应是很重要的节目。总之，务必让学生熟练掌握口头表达的基本知识和技能，以适应未来工作、生活之需要。

三、强化写作训练，指导学生规范写作各类应用文，弥补社会欠账

创作文学作品，对文人墨客可能是维系生活的需要，对于大多数凡夫俗子而言，可能就只能是一些点缀和粉饰。写作专业应用文，可以说是每个从业者必备的职业技能。写作训练是基础教育阶段的必修课，高分之下，真正能够及格的却寥寥无几。教师要努力让学生掌握并会运用；教材上没有的，只要社会需要，我们就应自觉地，从学生实际出发，着眼于学生生存发展，满足社会的需要，把这些缺失的内容补充进去。总之，提高学生写作各种实用文体的写作能力，应该成为中职语文教学的重要任务。

四、指导博览群书，培养气质，补时代“欠账”

曾幾何时，“气质”成为时髦名词，被人热宠。悄然间成为了当代社会评价人的重要标尺。那“气质”，究竟是什么新鲜玩意儿呢？综合词典各方面资料，普遍认为一个人的气质是内部修养，外在的行为谈吐……待人接物的方式态度等的总和。优雅大方、自然的气质会给人一种舒适，亲切，随和的感觉，更有利于促进事业的成功。而气质不是学来的，是经过后天培养出来的。多读书、多学习、多思考是培养素质的重要途径。但很遗憾，现如今就读中职学校的多数学生，正是读书少，少读书的一代。网络、游戏、手机或者名目繁多的培训，几乎占去了所有的课余时间。很难有时间涉猎经典、名著，真正博览群书的学生实在太少。中职语文教学目标要求提高学生科学文化素养，弘扬民族文化，就应努力以语文课程为最佳载体，精选经典范文，通过优美的语言文字、动人的名家故事。努力挖掘其精神内涵陶冶学生情操、启迪学生智慧，实施道德、情感教育，培养学生应有的职业操守、人格修养，培养社会需要的“气质”。

此外，引导学生热爱读书，养成良好的读书学习习惯。自觉传诵经典，传承民族文化精华和优秀文化传统，更有利于优秀企业文化的形成和发扬光大。具有这样品质、素养的学生，将更会受到成功企业家的喜爱和社会各界的青睐，定然前程似锦，事业有成。

有一句话“语文，就是引领学生说铿锵有力中国话写方方正正中国字书洋洋洒洒中国文做堂堂正正中国人。”这应该就是中职语文教学需要努力完成的任务。

（责任编辑 陈 利）endprint