注重方法引导，提高词汇教学实效

赵琴

在英语教学活动中，学生所掌握的词汇量大小跟他们能够正确运用词汇的熟练程度，是检验他们英语学习水平的方式之一。词汇教学在英语这项语言教学过程中占据举足轻重的地位。可是，传统的“拼、读、背”词汇教学方式十分死板乏味，不但抹杀了学生对英语学习的兴趣，而且也不符合记忆规律，存在学得慢，忘得快的弊端。那么，该怎样展开词汇教学，才有利于学生更好掌握英语知识呢？

1. 激发兴趣，快乐学习

兴趣是最好的老师，英语学习也不例外。有了兴趣，沉重繁杂的词汇学习才会变得不那么困难；有了兴趣，学生会由被动学习变成主动应对；有了兴趣，教学效果也会大幅度提升。想要激发学生学习词汇的兴趣，首先要了解学生的爱好特点，采用多样的教学方法，活跃课堂教学氛围，调动学生主动学习的目的性。

在讲解词汇时，可以运用形象生动的教学语言来激发学生对词汇的学习兴趣。教学语言是否有魅力与感染力，是英语成功课堂的关键点。在讲解词汇时，声音需要抑扬顿挫，肢体动作也要丰富形象。讲到词汇记忆规律与应用的时候，要提高音量，来吸引学生的注意力，加深他们对重点知识内容的印象。在对词汇进行补充和解说时，语言需要充满风趣与幽默感。也可以适当地拓展一些关于英美文学中的典故、习语，这样教学词汇，学生就可以像听故事一样充满好奇心与了解欲。当他们以后接触到那个单词的时候，自然而然地会想到关于这个词汇的引申。甚至对他们阅读也会产生关联性作用。比如讲到“ache”这个单词时，教师可以模仿出皱眉，痛苦的面部表情，还可以让学生主动去模仿，这样既活跃了课堂氛围，又加深了对单词的形象记忆。这种教学方法直观通俗，很容易被学生所接受。

英国著名语言家埃克斯利曾说过： “教英语最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”要让学生在词汇学习中处于积极、主动、活跃的学习状态，抛弃一些消极、沉重的记忆烦恼，这就要求教师运用灵活的教学方法，以此加深学生学习词汇的专注稳重性。使学生在轻松、愉快的课堂氛围里学习，不但可以激发他们的兴趣，更能够调动他们学习的主动性，加深记忆，从而取得良好的教学效果。

2. 掌握方法，提高效率

众所周知，英语单词非常繁多，复杂。几乎每天都有新的单词要学习，并且旧的单词也要及时巩固才能更好地记忆。如果仅仅靠于兴趣，还远远不够。这就要求在词汇教学中，教师要教给学生学习词汇的好方法，让他们运用正确的方法记忆应用单词，提高单词积累水平。

例如，在教学生记忆英语单词时，可以运用构词法这种比较简单常见的方法进行教学。构成英语单词的三要素是“词根、前缀、后缀”。如果学生能够正确掌握到“词根”加“前缀”或“后缀”的记忆规律，那么就如同拥有了打开记忆词汇之门的钥匙。如“advantage、honorable、agree”这三个单词的意思分别是“优点、可敬的、同意”。可如果在这三个单词前面加上“dis”这个前缀，那么它们的意思就完全相反了。类似，如“child”这个单词，它的意思是“孩子，儿童”。可如果给它加上“hood”这个后缀，变成“childhood”，意思也就变成了“童年、幼年”。加上“ish”这个后缀，意思变成了“孩童一般”。掌握了构词规律，无论是英文记忆还是中文意思，都變得非常简单。

当然，词汇记忆方法还不只构词法，还有很多其他的记忆方法。比如谐音法，想象法、引申法等等。只要掌握了适合自己的记忆方法，那么英语学习就如同走了捷径一般，可以更迅速牢靠地掌握单词。在具体的教学活动中，教师要积极引导学生去探索更多更好的记忆方法，达到事半功倍的学习效果！

3. 反复巩固，深刻记忆

单词学习最怕的一点就是会忘记。这就要求学生不断地对单词进行反复温习，才能巩固记忆。复习是英语学习的重要组成部分。科学而系统地进行复习可以加深学生对学过的单词更深入的理解运用。可是复习也不能走形式单一化，系统多样化复习才是正式的复习之道。不单单是学生自身，教师在教学过程中也要反复提醒，以勾起学生的记忆思维。

例如，在讲到“accessible”时，应该立刻把这个单词与“available”进行比较。利用这种同义词做对比，不但可以扩大学生的词汇量，而且也提高了学生的英语口语交际水平。取得一举两得的教学效果！举一反三也是复习的好方法。比如在复习到“accident”这个单词时，应该立即引申到“event”、“incident”等表示事件这一范畴的单词。这样归纳复习，学生可以系统地掌握到丰富的单词量。学生在自己复习的时候，也可以利用这种方法进行总结归纳，复习效率自然大大提升！学习单词就是一个不断的记忆，复习，巩固，再次记忆，再次复习，再次巩固的无限循环过程。复习过程也会由起先的非常陌生到达熟能生巧的地步。如果对词汇没有进行及时地巩固复习，那么起先的学习就等于白学。相反，复习巩固到达一定的次数后，那些词汇就会形成永恒记忆，一辈子都深深印刻在脑海里。

总之，词汇作为英语教学中的基础模块，教师要积极发挥好自己的指导作用，激发学生学习兴趣，教给他们良好的学习方法并反复提醒他们进行温习巩固，从而培养学生学习的主动性与积极性，轻松快捷地学好英语。死记硬背的错误学习方式只会导致效率低下的后果，要掌握正确学习词汇的好方法，充分利用学习词汇的每一分每一秒，才能真正打好词汇这块基石，盖好英语学习这幢高楼！

（作者单位：江苏省江阴市澄西中学）endprint