急性小儿肠炎应用健康教育护理干预对护理质量的影响研究

柳 赫

（长春市儿童医院，吉林 长春 130000）

急性小儿肠炎应用健康教育护理干预对护理质量的影响研究

柳 赫

（长春市儿童医院，吉林 长春 130000）

目的对健康教育护理干预在急性小儿肠炎护理过程中的具体方法与护理质量展开分析。方法选择2015年1月至2015年12月，前来我院治疗的急性小儿肠炎患者100例，对两组患儿进行随机分组，分别为观察组和对照组，每组人数为50例。对观察组患儿进行健康教育护理干预，对对照组患儿采取常规护理，并且在患者康复之后，对患者家长掌握的健康知识情况、满意程度等方面展开对比分析。结果观察组患儿出现复发以及并发症的概率很明显低于对照组，并且观察组患儿家长对于健康知识的掌握以及对孩子康复效果的满意程度也明显高于对照组。两组对比差异比较明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对急性小儿肠炎患儿进行健康教育护理干预，对于提升护理质量，帮助患儿家长了解更多科学知识，具有重要意义。

急性小儿肠炎；健康教育护理干预；护理质量

急性小儿肠炎，是幼儿阶段比较常见的一种消化系统疾病，一般，造成这一疾病的原因有许多，但大多数致病原因都是因为患儿在饮用水或者进食食物的过程中，伴随着病菌，所以，对小儿消化道产生了影响，进而引发了肠炎。依据大多数临床实践情况来看，急性小儿肠炎的临床表现就是呕吐、腹泻以及长时间发热，但同时因为小儿的身体抵抗力以及自身的身体情况不够乐观，在治疗过程中往往会造成小儿身体质量不断下降，此时如果可以进行优质护理，势必会提升患儿的治疗效果。本研究就是针对2015年1月至2015年12月，前来我院接受治疗的100例患儿临床资料展开分析，报道如下[1]。

1 资料与方法

1.1 一般资料：本研究选择的案例为2015年1月至2015年12月，前来我院接受治疗的100例急性小儿肠炎患儿。其中男性患儿58例，女性患儿42例，患儿年龄范围在1～5岁，平均年龄为（1.5±0.6）岁，患儿的病程时间范围是3～10 d。现将100例患儿随机分为两组，两组患儿的性别比例、病程时间、平均年龄等，均没有明显差异，具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法：本研究采用的方法就是分别对观察组患儿与对照组患儿实行不同的护理干预方法，其中，对对照组患儿进行常规的护理，而对观察组患儿则在基础护理的基础上，加入健康教育护理干预，具体的干预方法主要包括以下几个方面：第一，注重对患儿及其家长的疾病知识宣传教育。医护人员需要对患儿家长进行必要的知识传授，使得家长对患儿的病情有所了解，同时还需要对日常用药方法、不良反应等进行讲解。确保患儿家长对患儿疾病状况有正确认识。第二，帮助患儿家长了解患儿的临床表现情况。当患儿出现临床表现症状加重的时候，需要家长理性对待，决不可因为太过着急就慌乱手脚。而是应该时刻对患儿进行观察，比如当患儿出现发热现象的时候，则需要观察其是否存在脱水现象[2]。第三，需要让家长了解该疾病的成因以及具体的预防对策。幼儿患有消化道疾病是不容忽视的，因此家长需要对该病成因有所了解，还需要通过对患儿进行科学的饮食配比以及相应的运动指导，提高患儿的身体素质，预防该类疾病出现。第四，需要家长掌握对患儿的基础护理方法。比如要指导家长如何为患儿勤换尿布，从而确保患儿臀部清洁。再比如如何处理患儿的呕吐物与排泄物等，都需要相关人员指导。这样才能确保患儿在相对干净卫生的环境中接受康复治疗。

1.3 观察与评价指标：设置两个指标对健康教育护理干预效果进行考量，一个是对患儿治疗之后的并发症出现概率进行比较，另一个则是对患儿家长掌握的相关医学知识情况进行比较。

1.4 统计学方法：采用统计学软件进行分析，利用t进行数据检验，确保P＜0.05，二者具有明显差异，具有统计学意义。

2 结 果

通过对两组患儿的并发症出现概率以及家长所掌握的健康医学知识情况进行比较，现得出下表数据，对比差异明显，具有统计学意义，见表1。

表1 对照组患儿与观察组患儿在并发症概率以及家长掌握医学知识情况的比较(n)

依据以上表格数据显示，观察组患儿出现并发症的概率很低，同时患儿父母掌握健康知识的程度也明显高于对照组。

3 讨 论

依据本研究的相关数据以及临床数据来看，造成急性小儿肠炎的原因有许多。因为幼儿自身的胃肠道发育不够成熟，所以一旦负担过重，或者因为某些原因造成感染，就很容易出现肠道炎。究其原因，可以包括以下几个方面：第一，因为不同患儿的体质差异，造成患儿出现肠炎现象。有一些患儿自身功能缺乏有效调节，且免疫功能本身不够完善，故而很容易出现发病现象。第二，外部原因造成的感染也很容易导致患儿消化道感染。比如饮水和食物中由于出现病菌，所以许多时候会使得幼儿在饮食过程中出现严重的细菌性感染或者病毒性感染。第三，因为饮食不合理以及其他外部因素造成。比如在对婴幼儿进行人工喂养的时候，很容易造成喂食量过多或者时间不固定，导致婴幼儿的消化系统出现紊乱现象。或者因为患儿生活环境发生变化，进而出现腹泻等一系列消化道疾病。

本文针对当前研究现状，表明，健康教育护理干预在急性小儿肠炎的治疗与护理过程中有着非常重要的意义和价值。这样的护理模式不仅可以使得患儿家长有效对该类疾病进行预防，还可以提升患儿的康复速度，确保患儿病情不再复发。家长的满意度也明显高于从前，从长远看，具有不可忽视的临床推广价值。

[1] 王颖.健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响探讨[J].中国医药指南,2016,14(17):287-288.

[2] 李玉婷.健康教育在急性肠炎护理中的应用进展研究[J].临床心身疾病杂志,2015,21(S2):41-42.

R473.72

B

1671-8194（2017）22-0282-01