小学语文教学中创新能力的培养

万廷珍

摘要：创新是新一代人必须具备的能力特质，培养创新人才也是时代所需要的。拥有创新精神是培养创新能力的前提，素质教育中提倡要以培养创新人才为目的，开展以创新为目的的教学，只有创新教学学生的积极性和兴趣才会调动起来，才会受环境的影响，潜移默化的提高创新能力。培养学生的创新能力是小学教学中十分重要的目的，语文老师要想尽办法为教学方法添加创新教法，使学生有强烈的创新意思，激发学生的创新思维。

关键词：小学语文；教学；创新

教学的性质不在于教学的本领，而是在于善于鼓舞、激励，新课程标准指出师生都必须要有创新精神和实践能力，而在注重素质教育的今天，教学中如何培养学生的创新能力以及实践能力已经成为了一个课改中的大问题。小学语文教育是人生的第一步，也是最基础的一步，在这一步培养创新能力效果十分明显，那么小学语文课堂该如何培养学生的创新能力呢？

一、激发兴趣，激发学生的创新精神

语文活动创新的开展，前提是学生感兴趣的活动。在语文教学中激发学生用自己的思维能力来体验教学的美，善于诱导学生的好奇心，有目的的创设教学情景，吸引学生的注意力，推动学习过程。兴趣能使学生兴致勃勃、精神愉悦，同时兴趣也是学生进行创新能力的重要因素，那么该如何培养学生的兴趣来创新呢？

1.与艺术性结合

小学语文教学在遵循教学规律的前提下，尽可能的将语文活动举办的有吸引力，有创新力，使学生对语文学生产生兴趣。老师可以用一切可用的直观教具，再结合老师的经典评价，使课堂营造一种美的情景，让学生在视觉听觉中学习，展开丰富的想象力，促进学生更深入的了解知识。

2.主体换位，大胆提问

在传统教学中老师一直都是主体地位，老师提问，学生回答，学生不需要去想任何事情，老师会准备好，学生都是以老师的标准答案为标准，课堂氛围单调，学生不思考就没法启发学生的创新思维。教学中老师应该鼓励学生大胆质疑提问，这样学生的思维就会转动，创新能力也会慢慢提高，在学习中敢于提出不同的问题，表达自己不同的开发，这样的课堂气氛就会活跃起来。

3.创设情景

教学方式各式各样，不管教学方式如何变化，都要做到心到，口到，眼到，手到。精讲巧练，为提高学生的创新能力创造广阔的前景，老师要在教学中，用多种不同的方法来引导学生，培养学生的创新能力，比如游戏法、情景法、活动法等等，不同的方法有着不同的效果，这就要老师因材施教，根据教学内容来制定，认真挖掘语文教材中能激发学生学习兴趣的地方，诱导学生的创新精神。创新是一个高度脑力活，只有在轻松、愉悦的环境下才能发挥的最好，只有在这种环境下学生才会产生好奇心，激发求知欲望。所以，這就要求老师在课堂上要营造一种平等、和谐、宽松的课堂气氛，师生之间没有隔阂，平起平坐。同时，老师也要学会赏识学生，为学生提供参与时间和活动空间。总而言之，创新无处不在，这就需要老师做一个有心人，结合语文教学特点以及要求，在组织学生进行各种活动中，使语文学科成为培养学生创新能力的基地。

二、培养学生的思维能力

1.培养发散思维能力

发散思维是创造性思维里的一种，在语文教学中，让学生对一个问题提出不同的答案，这样可以训练学生的发散思维。比如学习《鸟的天堂》一课时在读到一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。这时老师可以提问学生们，你们想想这只画眉鸟在唱些什么？这一提问，激发了全班学生的想象力，有说在唱环境美丽的，有说在唱天气舒服的等等，各种各样，所以，只要善于抓住课文的关键，把握时机，就能调动学生想象力。

2.培养逆向思维

除了正常的思维，还有一种逆向思维，它是从反方向来思考问题，往往正因为是这样，学生才会发现不一样的问题或者答案。把教学内容的因果颠倒，激发学生的逆向思维，从而对课文有不一样的理解。比如学习《草船借箭》，诸葛亮实现了约定三天搞出十万支箭，那以后周瑜对用什么态度对待诸葛亮呢？这样把内容的因果颠倒，培养学生的逆向思维。

3.培养形象思维能力

形象思维也是创造性思维里的一种。在语文教学中可以用多媒体或者实物挂图等等来进行演示，一来是帮助学生理解课文内容，二来是训练学生的形象思维能力，同时学生的观察力也会增强。比如学习《乌鸦喝水》一课，老师先将杯子里装半杯水，叫同学来摸，摸不到水，老师再向里面放石头，学生再去摸水已经能够摸得到了，这时学生理解乌鸦多聪明，同时形象思维也得到发展。

三、总结

创新是这个时代教育的使命。小学生是人生中的第一步，在这第一步老师要抓住时机，对他们进行全面的教育培养，培养出一个拥有创新能力的学生，这是每一个教育者的责任，让学生能够终生受益，让祖国的未来更加美好。

参考文献：

[1]普布次仁.《如何提高小学语文课堂创新能力》.学术期刊 《读写算（教研版）》， 2014年20期

[2]申红志.《浅谈在小学语文教学中培养学生的创新能力》.学术期刊 《金色年华（教学参考）》 ，2012年12期

[3]郭利利.《小学语文课堂教学如何培养学生的创新能力》.学术期刊 《科学导报》 ，2013年6期endprint