巧妙借助多媒体 优化小学音乐教学

徐世翠

摘 要：在素质教育全面发展的今天，我们要注重小学生的全面发展，在小学阶段，学校在注重文化知识的同时，还要注重学生的全面发展，音乐教育对学生的发展是具有重要作用的，随着现代技术的迅速发展，多媒体教学将为小学音乐教育提供有力的帮助。

关键词：巧妙 多媒体 小学音乐教学

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0200-01

新课改要求学生“德智体美”全面发展。音乐教育对于小学生审美能力具有十分重要的意义。所以如何优化小学生的音乐教育尤为重要，小学教师在音乐教学过程中要为学生创造有利的学习条件。巧妙的借助多媒体，在小学音乐教育中可以起到巨大的作用，通过多媒体的演示，学生可以身临其境的体会音乐的美感，为学生营造浓厚的音乐氛围，提高小学生对音乐的兴趣，创造丰富多彩的教学方式，为学生全面发展提供有力条件。

1 在小学音乐教学中应用多媒体的作用

1.1 激发学生音乐学习兴趣

在传统的教学中，大部分学生对于音乐缺乏热情，尤其在各种特长学习班的压力下，使学生丧失了对音乐的兴趣和爱好。为使学生全面发展，小学音乐教师应该学会创造有利条件，重新燃起小学生对音乐学习的热情，在音乐课堂上利用多媒体的丰富表现形式，结合实际教学内容，培养小学生对音乐的爱好，例如：在欣赏音乐曲目教学中，教师可以用多媒体，为学生播放用不同乐器进行演奏的效果，使學生产生不同的感受，引起学生对音乐的好感，在欣赏过程中，使学生产生浓厚的兴趣，学生对音乐产生兴趣，能够更加积极主动的学习，从而提高学生的音乐学习水平[1]。

1.2 营造良好的教学环境

小学音乐教学的主要目的是为促进学生在小学阶段的全面发展，教师要抓住音乐教学的重点，使音乐教学能真正的发挥其作用，学习音乐的主要目的就在于培养学生对艺术的认知，并且在认知过程中运用到生活当中，有利于现在乃至未来的发展，在多媒体和音乐教学的结合中，声音和影像的展示，对于学生发散思维的培养是非常有帮助的，学生在欣赏音乐之声的同时还能欣赏到影像的美感，声音与图画的结合使学生全身心的投入其中，营造了良好的学习氛围，从而提高了学生的音乐学习质量。

1.3 提供丰富的教学形式

在音乐教学中融入丰富的教学形式不仅可以培养学生对音乐的热情，而且使音乐教学效果进一步提高。在以往的小学音乐教学中，教师在音乐课堂上不是单一的灌输乐理知识，就是教学生唱歌，这样单一的教学模式使教学工作不能有效的进行，在这样情况之下，为给学生提供丰富多彩的教学形式，教师就可以借助多媒体教学[2]。例如，在一些情境中，教师无法分饰两个或多个角色，这时为给学生更好的展示，就可以通过借助多媒体进行教学，同样在乐理知识中教师也可以使用多媒体教学，使枯燥乏味的理论知识变得生动起来，学生也可以有效的学习到更多的音乐知识。教师在音乐课堂上也可利用多媒体进行录音和回放，利用多媒体教学生歌唱技巧，通过多媒体的回放，学生在听的过程中可以认识自己的不足，从而更好的改正问题。

2 巧妙借助多媒体，优化小学音乐教学效果的措施

2.1 在乐曲欣赏中合理的运用多媒体

在小学阶段，音乐教学中乐曲欣赏占主要内容，在以往的音乐教学中，乐曲欣赏的课程，主要通过播放乐曲后教师对其进行讲解，这种单一的欣赏形式对学生而言起到的作用是有限的，通过这样的形式小学生对于乐曲所表达意境的理解是不够的，所以需要运用多媒体的演示，将一首曲子全面完整的表现出来，例如在钢琴曲演奏中，学习如通过多媒体的播放能够看到演奏的全过程，更好地体会演奏者的表达情感，更加直观的体会到歌曲所传递的内容和感情，达到音乐教学中乐曲欣赏的目的。

2.2 在歌曲教学中合理的运用多媒体

在音乐教学中为使歌曲教学达到更好地效果，这就需要合理巧妙的运用多媒体教学，在歌曲教学中歌唱的形式有很多众，如果单纯依靠教师一个人无法很好的进行表达，例如：在合唱中，通过多媒体播放，学生可以真正地体会到合唱的气势，另外，在传统的教学中，教师在音乐课堂上的教学方法是有限的，通过多媒体的运用，教师可以将“卡拉OK”的形式融入到歌曲教学中，使学生可以更快的学习歌曲，将音乐教学与生活结合起来，使学生在音乐的学习过程中提升综合素质[3]。

2.3 在乐理知识中合理的运用多媒体

在音乐教学中乐理知识的学习是最枯燥乏味的，也是音乐教师最难教学的一部分，那么通过借助多媒体使本来枯燥的乐理内部变得丰富起来，使学生更容易理解。在乐理教学中，可以通过多媒体的表现形式多样化，引发学生的兴趣，例如在音乐节拍的教学中，教师可以一边播放节拍一边进行讲解，使学生更容易理解，通过这样的教学方式，使小学生对教学内容产生深刻的记忆，掌握正确的音乐技巧，使学生更好的理解音乐知识[4]。

3 结语

在小学音乐教学中，多媒体的合理使用对音乐教学意义重大，教师通过借助多媒体使小学音乐教育工作顺利开展，学生在教师正确的引导下，不但掌握了音乐知识，而且对个人综合素质的提升起到重要作用。

参考文献：

[1] 张映晓.利用激趣法提高小学音乐教学效果[J].中国校外教育，2014，（13）：147.

[2] 王云.多媒体在小学音乐欣赏教学中的运用[J].中国教育技术装备，2011，（10）：189.

[3] 赵革委，冯德虎.合理利用多媒体技术优化教学效果[J].中国医学教育技术，2005，（05）：352-354.

[4] 周燕琴，何敏.利用多媒体技术优化音乐教学[J].职教论坛，2005，（26）：55.endprint