童心飞扬，快乐课堂

莫丽娜

摘 要：小学英语是一门重要的学科，随着社会发展，英语作为一门国际语言逐渐被人们所认识和关注，学校给小学生进行英语教学，可以提前培养他们对英语的兴趣，为今后的英语学习打下良好的基础，小学生的认识水平和能力尚在发展阶段，他们对外界的认识还没有一定的辨别能力，所以作为小学英语教师要教会他们正确有效地知识和学习方法。

关键词：小学英语 童心 兴趣 效率

中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0189-01

英语作为一门国际语言逐渐被大家所熟知，人们对英语的关注度也在提高，小学生对英语的学习尚在入门阶段，提前让他们学习英语可以为今后的英语学习打下良好的基础，我国小学的英语教学中小学生对英语学习的兴趣普遍不高，由于入门较难，而且教师不注重激发学生的学习兴趣，导致很多学生对英语学习失去信心和兴趣，产生的厌学的倾向，这种现状非常不利于英语学习水平的提高，英语教师要转变传统的教学模式，提高学生的学习兴趣，让学生在快乐的课堂氛围中感受英语的魅力。

1 快乐氛围，激发兴趣

兴趣是最好的老师。英语教师想要让学生学好英语，最好的办法就是先让学生对英语学习产生兴趣，学生有了兴趣会自己主动去学习，这就比强制性地灌输教育好得多。学生学习知识是一个潜移默化的过程，欲速则不达。英语教师要摒弃传统的教学模式，在课堂中不要一味地对学生灌输知识，要通过游戏或者视频等的播放来提高和激发学生的学习积极性和兴趣，让死气沉沉的课堂氛围活跃起来，让学生的积极性调动起来，这样才能提高课堂教学效率。

2 快乐教法，提高效率

传统的教学模式下的课堂气氛压抑，学生对学习缺乏兴趣，教师在教学中如何实现快乐教法，提高学生的学习效率呢？这就要求教师要灵活运用新媒体等进行新型课堂教学模式，要摈弃传统的教学模式，我们已经进入了二十一世纪，在这个时代新媒体技术相当发达，网络信息技术发展速度很快，在这样一个大背景下，教育教学也应该使用新媒体技术来进行教学，把传统教学模式和新型教学模式结合起来，学生对新媒体技术本身就存在着兴趣，教师要对学生播放视频、英文歌等等方式来提高学习兴趣。

2.1 巧用歌谣

学生对歌谣的兴趣比知识来的更加迫切，而且学生对儿歌的记忆速度比英文知识要快得多，教师可以利用学生对儿歌的这一个兴趣来培养学生对英语的兴趣，教师在课堂上利用新媒体等设备对学生播放英文歌或者好听的歌谣，学生跟着唱，在唱的过程中也就背会了歌词，记住了英文句子，而且一个英文句子中有着很多的单词，学生通过唱歌就学会了单词的发音，比起每天灌输式的教学模式，歌谣对于學生更加简单易懂。

2.2 活用游戏

爱玩是小学生的天性，所以教师要抓住学生的这一个特点来展开教学，教师在平时的教学中，偶尔抽出一点课堂时间来和学生做做游戏，这种弄游戏是关于英语的游戏，比如对英文课中的角色对话展开表演，那个同学扮演角色A，哪个同学扮演角色B，并且在表演中带有相关动作和感情，让学生真正进入角色，这样一来学生的学生能动性提高了，而且在角色扮演中学会了对话的句子。或者教师可以让学生对所学单词进行词语接龙，以首写字母为标准而展开，因为小学生的单词积累量毕竟有限，教师可以让他们出示简单的单词，在游戏的过程中帮助学生，激发他们的呃呃兴趣。

2.3 善用媒体

现代社会是信息高度发达的社会，各行各业都利用新媒体技术给自己的行业带来福利，教育部门积极使用新媒体网络展开教学既是顺应时代发展潮流的一个方面，另一方面也是时代发展的必然要求，英语教师要善于使用媒体展开教学，提高学生的学习积极性。比如在泽林版六年级英语第四单元中Being a good student，教师在教学生如何做一名好学生的时候，要求每个学生说出自己的优点和缺点，即good habits and bad habits，教师可以使用PPT的形式将每个学生的优缺点进行整合和归纳，让学生了解到自己的哪些优点和缺点，在与班上其他优异的学生相比中互相学习，这样才能提高学生的学习效率。

2.4 拓用资源

英语学习的主要来源是课本，但是除了课本之外还有很多的教育资源，教师要好好利用这些资源对学生教学，比如英语手抄报、英语童话书等等，让学生在课余时间或者在家进行阅读，既增长了知识，还开拓了视野，教师还可以在班级开展英语小故事比赛，比比谁的英语故事讲得最好，提出奖励。让学生自己在报纸中找到有意义和感兴趣的部分可以抄在笔记本上，而且在比赛中设立支持人，在班级开展英语沙龙，创造快乐课堂，给学生创造一个快乐的学习氛围。在英语课本中第五单元有一个A party，就是盛大的聚会，那么教师完全可以利用一节课的时间和学生开一个娱乐会，让学生在教室里跳舞和唱歌，当然是使用英语进行交流，加深了学生的感情的同时，还学会了知识，感受到了英语学习的魅力。

3 快乐转变，放飞课堂

要营造快乐课堂，首先要求教师转变自己的教学理念，摈弃传统的教学模式，站在学生的角度看问题。以往的传统教学模式中教师是施教者，学生是被动接受知识的人，师生关系本身存在着一种不平等，快乐课堂要求教师放下身段，在和学生互动交流中共同进步，教师就变成了学生学习活动的引导者，对学生不懂的问题进行解难答疑。

4 快乐评价，体验成功

让学生学好英语的关键在于提高他们对英语的热情和积极性，教师营造快乐课堂的氛围也是为了提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，快乐课堂是现代社会发展的必然要求，教师要营造快乐课堂，提高学生的学习兴趣，还需要继续努力。

本文探讨了小学英语教学中如何营造快乐课堂，提高学生的学习兴趣。学习英语也是一个潜移默化的过程，教师在教学中要不断摸索经验，根据学生的学习实际情况出发，让每个学生都能够轻松学习英语，学好英语。

参考文献：

[1] 邱萍.培养小学生学习英语的兴趣[J].陕西教育（教学版），2009年11期.

[2] 马阿娟.如何培养和保持小学生学习英语的兴趣[J].才智，

2008年17期.endprint