浅析职业院校创新创业教育发展的现状问题与对策

张耀

摘 要：近几年创新创业教育越来越受到职业院校的重视，在职业院校教学内容中占的地位变得尤为重要。但是目前国内普遍尚未形成成熟的创新创业教育体系，这方面的教学还多流于形式，实效性不强，同时缺乏有效的创新创业实践平台，本文对创新创业教育在教学实施中存在的一些问题进行深入分析，并提出相应对策。

关键词：创新创业 人才培养模式 实践平台

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）09-0034-01

创新创业教育是目前国内外职业教育研究和探索的一个全新领域，经历了一个由宏观管理层面深入到中观制度层面，由定性分析、规范分析深入到定量分析、实证研究的过程。实施创新创业教育不仅是职业院校就业形势的迫切需要，也是职业院校学生个体发展的必然需要，更是顺应世界经济发展潮流、建设创新型国家的需要。

1 创新创业教育的内涵

随着职业教育改革的不断深入，创新创业教育已成为职业院校教学内容的重要组成部分。职业院校开展创新创业教育，一方面，改变学生传统的就业观，让学生制定自己的职业规划，根据自身的兴趣爱好，选择合适的专业，习得一技之长，提高就业质量。另一方面，使学生在创新创业中不断摸索和实践，发挥主观能动性，增强自信心，提高自己的专业技能、职业素养和就业创业能力，造就出更多创新型人才，为创新型国家建设提供人才保障。

2 目前职业院校创新创业教育存在的问题

2.1对创新创业教育的重要性还缺乏正确认识

随着职业教育的发展， 创新创业教育越来越受到重视，但创新创业教育尚未变成学校、教师和学生的共同行动，原因是学校、教师和学生三方对创新创业教育还缺乏正确认识。一部分管理者认为，由于教育资源严重缺乏，维持教学正常运转已实属不易；部分教师认为现在职业院校生源质量下降，课本上的东西都学不会，還谈什么创新创业教育？学生们这应付着各种各样的考试，创新创业离自己还远，既然管、教、学三方都没有积极性，就无从开展创新创业教育。

2.2 创新创业教育人才培养模式尚未从根本上建立

多年来，创新创业教育已成为人才培养的一项重要指标，政府也不断出台各种政策、制度和措施，但依然没有脱离传统的人才培养模式。一是出台各种政策、制度和措施只是在传统人才培养模式基础上进行了局部修正和补充，并没有形成一个高效的创新创业教育体系；二是创新创业教育还是流于形式，并没有彻底融合到人才培养模式里去。

2.3 国内普遍尚未形成成熟的创新创业教育体系

创新创业教学流于形式，实效性不强，缺乏对创新创业教育实施过程中存在的问题进行深入分析，尤其是立足于职业院校现状、探索职业院校学生创新创业教育的实施途径及其实效性的文献甚是鲜见。

3 职业院校创新创业教育发展对策

近些年创新创业教育越来越受到重视，但从宏观上来说，如何培养学生创新创业意识、提高学生创新创业能力并没有作为一种教育理念，融合进职业院校的人才培养指导思想。一些职业院校把创新创业教育当成潮流，“功利主义”明显，没有对创新创业教育系统的规划和设计，硬往人才培养方案里加几门创新创业课程，没有明确的管理归属和学习要求，脱离实际、缺乏实践环节。

3.1 深化职业院校创新创业理论研究

系统性分析创新和创业的关系，深化创新创业理论研究。通过创新创业的基础调研，掌握它的基本状况、研究培养创新思维的方法。研究如何不断进行创新创业课程体系改革、提高创新创业教育的实效性和效率。

3.2 积极探索“创新创业”教育人才培养模式

传统人才培养模式有合理的地方，也有值得借鉴学习的地方。但传统人才培养模式对创新创业人才的培养缺乏有效的支撑。目前一些职业院校创新创业教育游离在人才培养模式之外，没有明确的管理归属、学习要求和考核标准，存在一定程度的随意性。创新创业教育的实施涉及到从教学计划、教学环节到教学过程、考核评价的全过程。探索可行和合理的“创新创业”教育人才培养模式是创新创业教育成功推进的关键。

3.3 建立“创新创业型”师资队伍，加强创新创业师资培养并与专任教师共同开展创新创业教育

教师是学生成长的导师，教师的创新精神、创业意识和创新创业能力，决定职业院校创新创业型人才培养的质量和规模。“创新创业型”教师不但要有创新创业的理论知识、培养创新思维的方法，还要有与企业一起合作的实际操作经验，培养学生的创新精神、创新意识和创业能力。同时专业教师也要把创新精神、创业意识和创新创业能力的培养贯穿融入到专业课程的教学过程中，让学生在学习理论知识和实践技能的同时，也能养成创新思维的习惯，不断提高创新创业能力，这也是创新创业教育的主要目的。

3.4 与企业共建校企利益共同体并以其为载体，搭建学生创新创业实践平台

创新创业教育不能只靠课堂讲授这种较浅形式上，必须通过引进企业的创新创业实践项目，展开多种形式的创新创业实践。鼓励指导学生参加各种级别的创新创业大赛、技能大赛，建立有小有大、有易有难、有学有赛、有竞争有创新有合作、有学校有企业有社会的创新创业实践平台。

4 结语

深化创新创业理论研究，建立创新创业教育人才培养模式，使创新精神、创业意识和创新创业能力培养融入到人才培养全过程各环节。推动职业院校不断完善创新创业课程体系，不断加强创新创业师资队伍建设，努力培养具有创新观念、创业意识、创业精神、创业能力和企业家精神的创新创业人才是适应经济社会发展大势、建设创新型国家的重要选择。

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