探析新时期党校教学工作创新与党政干部领导素质的培养

张玉婷

摘 要：在当前我国的社会经济飞速发展的新时期，对于党政干部应具备的领导素质有了更高的要求，其中党校作为提升党政干部能力的重要学习平台，发挥着极为重要的作用。结合笔者的工作实际，文章对新时期党政干部应具备的领导素质进行分析，并提出对当前党校教学工作创新的对策，以期促进党校领导素质的养成。

关键词：党校教学工作 创新 党政干部 领导素质

在新时期新形势之下，随着国内外社会环境的不断变化以及行政体制改革的不断深入，对于党政干部的领导素质提出了更高的要求。党校要从教学理念、内容、方式与管理方面进行创新，在教学教育当中贯穿素质教育与能力教育，加强对党政干部领导素质的培养[1]。习近平总书记在全国党校工作会议上的重要讲话指出，实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。信仰、信念、纪律、担当，作为党的干部的基本素养，绝不能有丝毫的含混和动摇。而作为培养优秀党员干部的主阵地，各级党校应按照全国党校工作会议的要求，突出主课主业，加强党员干部的理论教育和党性教育，提高做群众工作的能力。素质是指人的神经系统、感觉器官和运动器官等先天的解剖生理特点。这种先天特点是人们在后天获得知识、才能，形成品质、个性等生理和心理基础。一个人的先天禀赋是素质的一方面，后天的学习和锻炼也非常重要。因此，素质的含义被拓宽到了人的思想、道德、性格、气质和能力等诸多方面。今天所谓领导干部的素质，就是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的，在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。

一、新时期党政干部應具备的领导素质

领导干部必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、政绩观、群众观，面对新形势新任务，面对党的要求，面对人民的需要，领导干部需具备一些基本素质，为胜任繁重的工作奠定坚实的基础。

1.道德素质

所谓“德才兼备”，“德”是摆在首位的，因此我们的党政干部应具备的素质里，道德素质是最基本也是最重要的一项。只有具备较高道德素质的党政干部，才能够很好地保持党的先进性，因此党政领导干部应不断提升自己的思想道德素质。

2.政治素质

作为党政工作人员，一定要时刻注重自身政治素质的提升，在保持较高政治敏感性的同时，还应具备大局观。在社会主义现代化建设进程中，党政领导干部需要发挥良好的工作指导作用，所以，对于党政干部坚定的政治立场有着非常严格的要求。

新时期党政机关领导干部，要有情系民生、统筹全局的战略思维，要有迎难而上、尽心竭力的责任担当，要有大胆创新、强力作为的机遇把握。这些都是领导的领导管理能力的重要体现。作为领导干部必须要勤于领导、善于领导，勤于管理、善于管理，善于统筹、勤于统筹。即要懂得领导艺术，注重工作策略和方式方法，善于抓关键、抓重点，既要运用好重点论，又要把握好两点论；既要弹好钢琴，又要吹好口琴。要把想干事、肯干事、干成事、不坏事，作为领导干部最宝贵的品质之一。

3.知识素质

新时期的党政领导干部，需要具备较高的知识素质，其中知识所指的不仅仅是专业知识、理论知识，还应具备一定的管理知识。通过在党校对理论知识的学习与掌握，要懂得如何将知识运用到工作实践当中，同时还能够提升自己的逻辑思维能力。

4.心理素质

一个人的成熟与较高的心理素质是分不开的，其对待事情也会有更加坦然的态度，因此党政干部要不断提高自身的心理素质，确保领导水平能够得到良好的发挥，进而确保工作目标能够顺利达成。此外，作为党政领导干部，要具备强烈的事业心与责任感，并且有强大的抗压能力，在进行决策是能够敢于担当，排除外界的一切干扰，进而做出正确的决策。

二、创新党校教学工作与培养党政干部领导素质的相关对策

1.提高认识，创新教学理念

在新时期，培养党政干部领导素质的重要任务主要有党校开展的教学工作来完成，所以党校方面应提高认识，积极转变传统的教学理念，从现阶段的新形势出发，对领导素质培养的教学新理念进行改革与创新[2]。具体可分为：1）坚持以人为本，明确学员的主体地位，结合学员的需求开展教学。在培训的前期准备中，要充分结合党政干部所需要培养的领导素质制定培训计划，并设置针对性的教学培训内容。同时，在最终的教学评估阶段，更多地关注学员的学习收获以及培训过后思想认识与行为举止方面的改变。2）要充分把握好党政干部与成人学习的特点。这部分党政干部学员，都有着非常丰富的工作经验与扎实的基础知识，有着非常明显的优势与特点，因此要充分发挥出干部的学习主动性，能够积极地去填补自身的不足之处，进而促进自身能力的有效提升。

2.结合新形势，创新教学内容

遵从党校教学工作的具体要求，结合当前社会与经济发展的新形势，对党校教学工作进行适当的调整，在针对党校教学工作创新方面，要确保其内容与党中央的精神保持一致。一方面，要进一步加强对党政干部政治素质的培养，进而逐步提升党政干部的思想意识与道德品质，比如，聘请作风优良的领导干部去进行现身说法，开展专题性的培训讲座，以实际事例去提升领导干部的政治素养水平。另一方面，党校所开展的教学活动内容要紧跟时代步伐，并且要与工作实际相符。党校的教学人员要对新时期社会与经济的发展现状有清晰的认识，同时要仔细研读党中央的最新文件精神，以此作为基础，不断丰富教学内容。

3.丰富手段，创新教学方式

教学方式的创新，应该转变以往“教师讲解、学员听讲”的传统教学模式，推行以问题为中心、结合专题组织教学的开放性研究式教学[3]。首先，要注重课堂氛围的营造，为加强交流与沟通，提高学生的参与互动意识，可将课桌的布局调整为圆桌型，强调课堂中的思考与参与，适当引进管理游戏去促进团队合作意识的养成。其次，还可采取案例式教学方法，而所选取的案例要与教学目标、内容相符，并且贴近生活与工作实际，难度要适中，才能够引发学员共鸣，发挥良好的启发性。在具体运用当中，教师要能够灵活驾驭案例教学与互动，扮演好引路人的角色，引导党校学员运用自身工作经验去解决案列问题，进而提升教学质量与效果。

4.提高教学质量，创新教学管理

不难看出，在党校的“教”与“学”活动中，教学管理工作起到了非常重要的衔接作用，是党校教学工作正常开展的有力保障。所以，党校方面以及相关教育管理人员，并加强对教学管理制度的创新与改革。具体需做好以下几点：1）对教学质量的提高要足够重视，构建符合党校特点的质量管理体系。确切来讲，也即是针对平日教学活动要定期进行检查，同时要保证教学评估工作能够落实到位。2）针对于党校教师管理机制要进一步创新改革，通过对师资队伍建设提高重视，从而培养出政治素质高且业务能力强的师资队伍。确切来讲，党校教师不但要具备较强的政治敏感，同时还应有丰富的知识积累，并且还要有科学合理的教学技巧以及教学经验。此外，党校教师的个人素养要进一步加强，在工作中要保持积极向上的作风。3）相关管理规章制度要加快构建并健全，创新党校学员管理。在党校教学工作中，要帮助党政干部由先前干部角色转变为党校学员的角色，使其能够遵守党校的激励与规章制度，同时要加强对学生的党性教育与锻炼。

结语

综上所述，在当前新时期的党校教学工作中，应进行针对性的改革与创新，加强对党政干部道德、政治、知识以及心理等方面领导素质的培养工作。因此，党校方面应提高重视，从教学理念、教学内容、教学方式以及教学管理方面进行创新，为我党培养出高素质水平的党政干部。

参考文献

[1]李婧.新时期党政领导干部的领导能力研究[D].中央财经大学，2015.

[2]魏巍.试论新时期党校教学工作创新与党政干部领导素质的培养[J].福建党史月刊，2014，（08）：50-53.

[3]沈力群，高新奇，俞国楠.深化改革突出创新强化管理开创党校教学工作新局面[J].中共南京市委党校学报，2011，（01）：108-111.endprint