生态文化融入高职院校思政课教学的思考与实践

刘倩

摘 要：随着我国现代化建设的发展，生态污染问题越发严重，“生态文化”俨然已经成为时代的代名词，这是一种处理人与自然之间关系的新的世界观和方法论，强调人类与自然的和谐发展。特别是十八大以来，党和国家更是将生态文明建设作为未来社会发展的重点。因此，高职院校顺应时代发展，在思政课教学中融入生态文化有着重要的意义。本文从生态文化融入高职院校思政课教学的意义及实践入手，对这一问题进行了简单的探讨分析。

关键词：生态文化 高职院校思政课教学

如今，生态危机已经成为全球性问题，正在威胁着人类的生存发展，人类与自然的和谐共生将是唯一的解决之道。在我国大力宣传生态文明建设的同时，提高大学生的生态文明意识非常重要，因此将生态观融入大学思政课教学之中既是响应社会发展的必然举措，也是当代大学生培养健全人格的必然要求。特别是在高职院校当中，大学生生态文化教育将由思政理论课这一主渠道和主阵地来实现。

一、生态文化与高职院校思政课教学

生态文化是现代社会的主流文化，是适应时代发展潮流而应运而生的一种新的价值观，而青年人作为国家未来社会的接班人和建设者，他们对这种生态教育的接受程度比较会影响我国生态文明建设的发展历程。因此，响应生态文明建设的号召，将生态文化融入高职院校思政课教学是一项必然的举措。

高职院校思政课是向大学生传播新思想，培养新观念的主要途径，因此，随时把握时代发展的脉搏，适时更新教学内容，丰富教学体系有着重要作用，为了将生态文化更加贴切地融入教学，学校应该定期开展一些主题教育活动，引导学生采用绿色环保，节能文明的生活方式，使思政教育政治性、趣味性与知识性并存，既有生态文化视域下的延展性和丰富性，又有其本身所应有的针对性、时效性、吸引力和感染力。

相比于更加注重学生全面发展的本科教育而言，高职院校更加注重学生就业职业技能的培养，为了更快地适应社会，走入职场，当前的很多高职院校忽略了对学生政治理论素养和思想政治品德的教育培养，这与社会所大力提倡的德智体全面发展的理念有所違背，因此，将生态文化融入高职院校思政课教学，让学生树立正确的生态价值观，更好地处理人与社会的关系，做一个真正的生态人，从而实现真正的自我全面发展。

二、生态文化融入高职院校思政课教学的意义

（一）使思政课更加具有政治性，有利于大学生成为合格社会公民的培养

思政课的主要教学目标就是宣传党和国家的大政方针，政策路线等，使大学生充分了解国家，成为热爱党和国家，热爱社会主义的合格公民。而生态文明建设是当前国家的重点发展路线，因此，将生态文化融入高职院校思政课教学，通过思政课教师对党的生态文明建设的有关文件精神、方针政策等的解读和宣传，从而帮助学生充分理解生态文明建设的要求，使大学生始终与党和国家保持高度一致，成为生态文明建设的坚定的支持者、传播者和践行者，这也是高职院校适应未来社会发展的必然要求。

（二）增加思政课的趣味性，增强教学效果

教学效果的增强可以通过提高教学的趣味性来实现，将生态文化融入高职院校思政课，可以丰富思政课教学内容。学校要因地制宜，根据本地的生态情况，开展一些相关的主题活动，例如生态环境模拟活动，生态环境调查活动等，这样既可以将生态教育融入教学，增加教育趣味性，又可以让学生在亲自参与中学到知识，在潜移默化中培养生态意识，达到教学目标。

（三）强化思政课的知识性，提高高职院校学生的竞争力

当今社会需要的是全面发展的复合型人才，如果毕业生能够具备比较强的生态文明素养，在职场中会有更好的竞争能力。尊重自然、顺应自然、保护自然，这是当前社会所大力提倡的发展理念，在这一形势下，具有生态意识的学生必然更加受到社会和企业的青睐。而且，在学校开展的生态活动中，学生也能增强创新能力，树立提出问题、分析问题、解决问题的观念和意识，从而增加学生的核心竞争能力。

三、生态文化融入高职院校思政课教学的实践

（一）因地制宜，营造生态氛围。

自然生态是生态文明校园建设的物质载体，也是发挥环境育人功效的物质载体。高职院校要根据自身实际情况，在校园内营造自然生态，种花种草，真正实现“人与自然和谐，树木树人同步”，在思政课教学中采用室外教学，使学生在实践中直观地认识人与自然的关系，在全校范围内形成良好的生态文化环境。

（二）编制生态教材

高职院校在统一使用马克思主义理论教材的基础上，还要根据实际情况编制一套生态文化书籍，设置一系列相关专题，例如生态文化与当代大学生，生物多样性研究等，系统专业地将绿色生态教育渗透到思政课教学中。

（三）进行生态实践

仅仅靠课堂理论知识的学习，是不能够达到培养大学生生态文明意识和能力的目的的，所以，定期进行生态实践活动，引导大学生参与活动对于生态文化教学具有重要作用。

（四）创新教育载体新媒体

互联网技术，通信技术等已经成为现代社会各行各业的信息传播载体，微博，微信等更是当代大学生最喜欢的软件平台，对大学生的思想有很大的影响。因此，高职院校的思政课也要有所创新，将新媒体作为一种全新的授课方式，利用新媒体传播生态文化，例如开设官方微博，建立微信平台等，在这些平台上定期发布相关的生态知识，让全体学生进行潜移默化的学习。

如今，地球生态环境不断恶化，生态文化的培育至关重要，只有让全社会都有生态文明意识，社会才能更好地发展。高职院校是人才培养的主阵地，对于高职院校来说，应该注意结合自身优势，创新培养，将生态文化融入到思政政治理论课教学中，进一步突出生态文明教育，重点要注意以下几点：保持政治性，增强学生认同度；增加趣味性，提高教学活跃度；强化知识性，增强高职生竞争力。

参考文献

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