如何正确对待电子游戏中的暴力因素

李俊瑶+宋爽

摘 要：电子游戏是随着计算机的普及出现的一种游戏形式，其具有高度虚拟化、代入感等特色，在青少年甚至成年人中具有十分广泛的市场和受众，但部分电子游戏中存在着暴力因素，其对游戏者乃至社会环境均会产生不利影响，本文对此针对性的进行探讨，有助于正确认识电子游戏中的暴力因素。

关键词：电子游戏；暴力因素；正确认识

中图分类号：D669 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）20-0278-01

计算机技术为社会发展带来了十分明显的变化和推动力，在现代生活中，从民间使用到航空航天、军事领域，计算机发挥着不可替代的作用。电子游戏是计算机发展的产物之一，丰富了人们的生活，但其中的暴力因素会带来一定不利影响，是不容忽视的。

一、电子游戏中暴力因素的负面影响

（一）不利于青少年成长

青少年处于人生成长的重要阶段，这一时期接触到的事物、行为、思想，会很大程度上影响其未来的人生观、价值观、世界观，电子游戏的受众中包括相当一部分青少年，其中暴力因素的负面影响是需要重视的。

在电子游戏中，尤其是一些战争类、格斗类游戏，充斥着许多暴力元素，而且，在虚拟的世界中，这些暴力行为，包括杀人等，是不受现实法律制裁的，对处于逆反期的青少年来说，这是一种带有一定恶性引导的行为，十分不利于青少年成长。

（二）增加犯罪率

电子游戏中的暴力因素，一定程度上会造成犯罪率的提升，很多人坚持认为游戏只是放松的方式，但事实证明部分游戏中的暴力因素是有可能导致犯罪的。

2015年，某地一位科级干部因贪污、索贿被捕，其贪污、索贿额数超过1000万元人民币，让公安人员吃惊的是，这些钱中超过70%被该科长用于一款暴力格斗游戏中，该科长为了增加所扮演角色在游戏中的战斗力，花费了大量金钱，在工资不能满足需求的情况下，其通过犯罪的方式获取金钱，继续游戏①。

当然，这种情况并不多见，但相当一部分游戏是需要金钱维持的，游戏者为了游戏而犯罪，这也是游戏暴力的负面影响。

二、正确对待电子游戏中暴力因素

（一）对电子游戏中的暴力因素进行合理控制

游戏作为一种放松的方式，暴力因素并非不可存在，但应在合理的范围内，对其进行控制可以降低暴力因素带来的不利影响。控制手段包括加强新游戏审核、淘汰暴力因素过重的游戏两个方面。加强新游戏审核，是指相关部门在有新游戏出现的时候，加大对其审核力度，一些有过重暴力倾向的游戏，不应允许其流入市场，具体标准应结合游戏市场定位确定。淘汰暴力因素过重的游戏，是指在对现有游戏进行审查，了解其暴力因素所占比重，如游戏总体的倾向是健康的，些许暴力可以允许，但如果游戏宣传的内容和核心思想有较重的暴力倾向，则应予以淘汰。

（二）防止暴力相关电子游戏无限制传播

暴力相关电子游戏的无限制传播，是指带有暴力倾向的电子游戏无差别流入市场，各年龄段的人都接触得到，这种情况会加重游戏里暴力因素的不利影响，需要进行限制，手段主要包括限制暴力相关电子游戏发行、控制暴力相关电子游戏发售②。

限制暴力相关电子游戏发行，是指监管部门应在游戏发行时，进行监督管理，明确其流向，防止其流入一些无法有效控制的市场，同时严格打击盗版和其他违法行为。控制暴力相關电子游戏发售，是指监管人员应加强对游戏发售部门的管理，确保在销售终端不会出现相关游戏资源被卖给儿童、青少年等情况的出现。

（三）游戏暴力，在娱心中劝善

正确认识游戏暴力，是控制游戏暴力的基本条件。正如周恩来所说：中国人民热爱和平，但为了保护和平，从不、也用不害怕战争。同样，电子游戏中的暴力不可避免，但有些暴力因素并非完全不利的，在对电子游戏暴力因素进行处理之前，首先要对其有正确认识。

电子游戏给游戏者带来了心理上的愉悦，这是其存在、发展的主要原因，这种愉悦往往并非是因为游戏者追求暴力，而是通过暴力达成了某种目的。比如知名电子游戏《魔兽争霸》，其中的暴力因素是非常多的，小至个体的死亡，大至宇宙中各个星球、文明的毁灭，包括主角阿尔萨斯王子的堕落等，无不充斥着暴力元素，但无论美国还是欧洲、中国，都没有限制其发行，因为本质上讲，阿尔萨斯的发狂是为了阻止入侵者毁灭家园，这种精神体现了超越暴力本身的积极意义③。

在娱心中体会游戏暴力，是正确认识游戏暴力的有效手段，也是深刻思考游戏暴力积极一面的客观需要。

三、总结

电子游戏在现代生活中十分常见，计算机、手机都成为了进行电子游戏的平台，我国的7亿网民中，仅电子竞技玩家就超过1亿，电子游戏的影响不容忽视，而电子游戏中的暴力因素同样需要重视，其不利影响涉及到青少年成长、甚至社会犯罪，通过正确认识游戏暴力，可以更好的理解其深刻含义。

注释：

①孙艳超，杜华.国际电子游戏研究现状、热点与前沿分析[J].远程教育杂志，2013（03）：99-104.

②李婧洁，张卫，甄霜菊，梁娟，章聪.暴力电子游戏对个体攻击性的影响[J].心理发展与教育，2008（02）：108-112.

③刘江.“劝善”“娱心”之论——鲁迅大众文学观浅探[J].新余高专学报，2010（02）：37-39.endprint