对当前汽修专业课教学的几点思考

房现娟

摘要：在当今中国汽车市场持续走高的情况下，汽车维修行业也跟着繁荣起来。汽车运用与维修专业的招生持续火爆，然而目前的汽修专业教学却存在很多问题，比如理论和实践教学相脱节等问题。因此如何实现理论和实践教学的融合，提高汽修专业教学质量，成为摆在我们面前的首要任务。

关键词：汽修专业 理论教学 实践教学

随着社会经济的高速发展，中国的汽车保有量也快速上升，因此对汽车维修行业人员的需求也越来越大。在此大背景下，很多职业学校都相继开设了汽车运用与维修专业，比如我校近几年汽修专业招生持续火暴的现象就足以说明这个问题。然而，当前的汽修专业教学却存在很多问题，特别是汽修理论教学和实践教学如何处理解决、教学模式方法单一等方面比较突出。汽修专业之所以和其他普通专业课不一样，就在于它更注重理论和实践教学相结合，特别是强调实践的重要性。其人才培养的目标则是面向汽车后市场的技术服务领域，培养具有良好职业道德素养、本专业基本理论知识和基本操作技能，特别是较强的实际工作能力，并且熟悉汽车维修及相关企业的生产过程与生产组织方式，能从事汽车运用与维修工作的中等应用型技能人才。那么在现有专业教学条件下，如何才能更好地实现理论和实践的融合、更有力的提高我们的教学水平呢？现就结合我多年的教学经验，谈一下对当前汽修专业课教学的几点看法：

一、对于汽修专业理论课我们要更加注重培养学生的兴趣，提高学生的自主学习能力

汽修理论一般具有抽象性和概括性等特点，学生学起来会觉得比较枯燥、乏味，渐渐的失去兴趣，由此导致了很多学生对汽修整个专业学习动力的下降，而这又直接影响着对学生掌握汽修知识和动手能力的培养，进而对汽修人才的培养产生很大的影响。因此，培养学生的专业理论学习兴趣，可以说是整个汽修专业教学的首要任务。鉴于此，我觉得可以从以下几个方面去努力：

（一）在平时的课堂教学中，可以多多介绍一些中外汽修厂家的发展情况和汽车生产的过程，多给学生播放相关的视频，让学生更直观的了解汽车生产的背景和过程，了解汽车创始人进行创造的相关情况，从而提高对学习汽车理论的兴趣，产生比较深的学习汽修动机。

（二）注重联系实际，让学生用所学的一些汽车理论、原理及思想方法等去解决一些现实生活中常见的较简单的具体故障问题，比如汽车尾气排放蓝烟、发动机不易启动、某些指示灯或者警告灯常亮以及刹车无力等；这样可以让学生了解汽车运用与维修知识广泛性，从而认识到汽修学习的重要性，增强学生的学习兴趣，提高学生的自主学习动机。

（三）在整个教学过程中，老师都要用赞许的目光注视学生，用丰富的情感感染学生，用肯定的语言鼓励学生，让整个教学过程变得有声有色。“亲其师而信其道”，只有师生之间建立良好的情感交流机制，学生才能始终保持浓厚的学习兴趣，从而提高教学质量。

二、对于实训课则重点强化技能的培训

在当前的实训室条件下，很多实训设备不够用，以至于出现了在上实训课时，仅有一小部分学生可以得到练习的机会，大多数同学都是在一旁观看，如此以来，整堂实训课的效果大打折扣，在一些学校甚至于出现在黑板上修汽车的现象。然而现实中大多汽修企业希望中职生毕业后能立马顶岗操作。这就要求我们必须强化汽修技能训练，哪怕是没有条件创造条件也要上，要实车实兵实战。学校在尽量提供充足设备的同时，教师也要加强教学中的对学生的技能培训。特别是在实训过程中要做到保质保量，不但要求每位学生都要保证做到一定的维修工时量，还要保证学生的技能熟练程度，真正做到练有所获。

另外，在实训过程中，教师要注意进行操作示范，这一点非常重要。因为教师的一举一动都会成为学生进行实践操作时的模仿榜样。值得一提的是，教师在进行示范操作时也应该分清侧重点。对于关键重要部分要着重示范，而比较难的部分则要反复示范。与此同时，还要多多强调实训操作过程中的注意事项，特别是安全注意事项，在实训室里安全永远要放在第一位。另外要注意提出具有一定挑战性的问题，以此来激发学生的探索兴趣。而在学生整个实训操作期间，教师都要进行全面的检察与指导，及时帮助和引导学生排除操作中遇到的种种障碍，并且根据学生练习中存在问题，采取个别指导与集中指导相结合的方式及时解答学生面临的困惑，确保学生掌握正确的操作方法，才能达到应有的实训效果。

三、专业理论知识和实践技能应同步进行

职业学校学生入学前文化课水平较差，个人素质不高，学习态度不够端正。因此，首先要让学生树立良好的职业道德，具备较好的职业素养，然后学好专业理论和实践知识，这样才能在以后所从事的汽修行业中立有一席之地。就目前的教学来说，要将学习专业理论知识和实践技能同步进行，实行理实一体化。在这过程中，要充分发挥教师的主导作用，通过设定教学目标和任务，让师生双方边教、边学、边做，实现在做中学，做中教，从而极大丰富课堂和实践教学环节，提高教学质量。并且在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交替出现，没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实，实中有理。在这种教学方式下，学生的学习兴趣明显增强，学生边学边练边积极总结，因而能达到事半功倍的教学效果。

四、提高专业课教师的综合素质

以职业能力提升为核心，实施专任教师“师傅化”工程建设，建设一支德技双馨、专兼结合、职业能力强、产学研成果丰富的“双师”结构教师队伍；同时，教师要通过各种方式学习提高自身的教學能力，比如，在校内多进行专业课教学的研讨活动，多派专业课教师外出学习培训，这样有利于造就一支既能讲授专业理论，又能指导学生实习的复合型专业教师队伍，提高教育教学质量。

总而言之，我们的教学要为社会经济发展和学生的就业服务，在实际教学中要坚持“以学生发展为本”的教育理念，做到理论和实践想结合，注重培养学生的学习兴趣、职业素养和动手能力，为企业和社会培养真正需要的实用型人才。

参考文献：

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[2]吴忠，刘安毅.浅议如何提高汽修专业学生学习兴趣[J].职业，2012，（36）.

[3]孙宏杰，陈法元.高职高专汽修专业学生就业前景及对策[J].交通职业教育，2004，（02）.endprint