离异家庭子女的心理健康教育研究

浦菊芳

摘 要：离异家庭的子女受到父母离异的影响，可能产生各种各样的心理健康问题。教师应当采取合理的教育策略，让他们健康成长。要摸清情况，对症下药；一视同仁，保护自尊；培养自信，平衡心理；督促学习，关心生活；加强挫折教育，培养学生独立精神；开家长会，增强家长责任心；学校、家庭、社会教育三结合，形成教育合力。

关键词：离异家庭学生；心理健康教育；心理问题；对策

中图分类号：G444；G78 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）22-0015-01

父母离异之后，受影响最大的无疑是他们的子女。好多孩子心理还未成熟，人格还未定型，从父母离异的那一刻起就变得消极颓废，种种心理问题也开始突显出来，比如自卑、焦虑、孤僻、偏激、冷漠，有的甚至产生反社会倾向。那么，教师如何矫正离异家庭学生的不良心理，使他们得到爱的补偿和全面教育呢？本文对此进行相关研究。

一、摸清情况，对症下药

离异家庭的孩子比较敏感，从不轻易暴露自己的家庭情况，仅从入学时的“家庭情况调查表”是看不出什么苗头的，因为表上父母姓名、单位、电话一应俱全。在班级中公开了解也是行不通的，因为容易暴露孩子的隐私而使孩子生厌。就拿本校来说，离异家庭的学生在班级中的比例已上升到 10%左右，且还有上升的趋势。教师要通过平时的细致观察、家访、谈心、班级日志等渠道，了解学生的家庭状况，对学生的喜好、面临的最大问题、最信賴的人等情况了如指掌，然后才能对症下药，有的放矢地关心和教育这些孩子。

二、一视同仁，保护自尊

教师在教育离异家庭孩子的时候，应该选择合适的场合，顾及他们的感受，保护他们的自尊。教师既不能太过严厉地训斥他们，也不能用怜悯他们的语气跟他们说话。因为这些孩子的心理相当敏感，教师必须把握好说话的分寸。平时，对离异家庭学生存在的缺点或不足，要适当地进行批评与帮助，但绝不能损伤、贬低他们的人格和自尊心，要让他们感到老师是在设身处地地为他着想，为他负责。

三、培养自信，平衡心理

教师尤其是班主任老师要尽量创建一个积极向上的班集体，营造一种良好的班级氛围，同学之间民主、平等、和睦、尊重，这样会使离异家庭的子女从心底感到自己和其他同学是完全平等的，从而增加他们的自信心，减少自卑感。对他们所犯的错误，要晓之以理，动之以情，耐心地教育；而对他们取得的成绩和进步，要在第一时间予以表扬和鼓励。离异家庭子女心理容易失衡，一般表现为痛苦和愤怒。遇到这种情况，教师可先冷处理，甚至创造机会让其发泄，等他们发泄完后，再对他们进行心理疏导，这样可以有效地帮助学生平衡内心。

四、督促学习，关心生活

在学习和生活中，教师要主动寻找离异家庭孩子的闪光点，督促他们按时完成各科作业，帮助他们克服自卑，找回自尊，鼓励他们认真学习。

五、加强挫折教育，培养学生独立精神

离异家庭子女在人生刚刚起步的时候就经历了父母离异的痛苦，他们比别的孩子更早更多地体验了人生的酸甜苦辣。因此，教师要让他们知道：人生不会是一帆风顺的，人要学会坚强和自信。教师可以通过多种途径、多种方式，增强他们抗挫折的能力，鼓励他们自强自立。比如，可以让他们做值日生，体验一点点辛苦和劳累；让他们对自己做错的事情承担适度的责任，经受一点点批评；给他们设置克服困难或挫折的机会，增强一点点勇气；在游戏和比赛中不迁就他们，让他们经历一点点失败。当然，教师还可以通过体育运动增强他们的挫折承受力，让他们克服心理脆弱、意志薄弱的缺陷，培养他们独立面对困难的坚强品质。

六、开家长会，增强家长责任心

学校可以定期召开离异家庭子女的家长会，指导家长朋友采用适当的方式方法，多多关爱自己的孩子。当然，家长会上，还可以分享一些好的做法，树立好的典型，并予以表彰推广，以此来增强家长的责任心。要让家长在生活和学习中给予孩子更多的爱与支持，让孩子深切地体会到爸爸妈妈是爱自己的，没有抛弃自己。由此，孩子会重拾信心，以全新的姿态投入到以后的学习和生活中去。

七、学校、家庭、社会教育三结合，形成教育合力

学校应坚持德育为首、育人为本的方针，实行全面教育、全程管理，讲究方法，不断创新。学校可以构建由德育处、班主任、团委、心理咨询室组成的校内心理咨询网络，聘请心理专家担任驻校心理老师，不定期召开学生家长会，进行心理健康教育宣传，及时反馈和交流信息，从而使德育工作落实到位。不过，要从根本上解决离异家庭孩子的心理健康问题不是一朝一夕的事，只靠学校教育是不够的，还需要家庭的关爱以及社会的关心和重视。每个老师、每个离异家庭乃至整个社会，都应献上自己真诚的爱，帮助离异家庭的孩子顺利走出低谷，让他们享受应有的快乐和幸福。

参考文献：

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