从鲁迅文章中汲取论证的力量

导语

“任务驱动型作文”的出现，消解了“名人开会”的论据架构形式，打破了“古今中外”的结构格局，考题中出现的一则则具有时代感的时事材料，要求学生不脱离材料，就事说理，表达自己的观点和态度，这样一来，学生很容易入手去评说，但另一个问题凸显了，学生们很难一针见血，客观辩证地分析论证！

想说却不知怎么说？可说的内容很多却又不知从何说起？说着说着又感觉偏离了最初的话题；说来说去好像总在说车轱辘话！现在很多中学生在阐发观点，就事说理时，话语无根基，文字缺内涵，议论乏力度，抒情太虚假，文章写出来处于亚健康状态，面色苍白，精神涣散。

为了改变这一现状，我觉得必须在鲁迅先生的文章中汲取点论证的力量了！而《论“费厄泼赖”应该缓行》这篇文章，无论从内容还是形式来看，都极具典型性，希望对同学们有所启迪。

《论“费厄泼赖”应该缓行》论证结构严谨，层层推进，逻辑性极强。论证语言有理、有力、有节；论证方法灵活，时而比喻论证，时而对比论证，时而举例论证……全文共八节，可分为四部分：

第一部分

第1节：解题，提出了“打落水狗”这个中心论点。

明确：从“《语丝》五七期上语堂先生曾经讲起‘费厄泼赖（fairplay）”谈起，表面上在附和肯定“费厄泼赖（fairplay）”精神的意义和价值，但紧接着以“我不懂英文”为由，为自己提出主张找寻了一条退路。

以退为进，果断地提出“‘落水狗未始不可打”的中心论点。

第二部分

第2节：论“落水狗”有三种，大都在可打之列（正面论证）

明确：作者思路清晰，从人们把“‘打死老虎与‘打落水狗相提并论”论起，通过考证“落水狗”的“落水原因”——狗自己失足落水者、别人打落者、亲自打落者来分类进行论证，进而驳斥了人们固有的认为“‘打死老虎与‘打落水狗”都“近于卑怯”的错误观念。紧接着以“刚勇的拳师”对待已倒地的对手的态度，运用对比假设的方式，指出在现今的中国“倘是咬人之狗，我觉得都在可打之列，无论它在岸上或在水中”，强调“‘费厄泼赖应该缓行”的观点。

作者先摆出敌论，再从批判对方的论点、论据入手，由正面到反面，从历史到现实，环环相扣，正反对照，破立结合，层层深入地论证了中心论点。

第3节：论叭儿狗尤非打落水里，又从而打之不可（正面论证，反语论证）

明确：这一节从叭儿狗是中国特产说起，用反语“这也是一种国光”讽刺它：“虽然是狗，又很像猫，折中，公允，调和，平正之状可掬，悠悠然摆出别个无不偏激，惟独自己得了‘中庸之道似的脸来”的“骑墙”丑态。用“叭儿狗如可宽容，别的狗也大可不必打了”的假设，说明其他狗“虽然非常势利，但究竟还有些像狼，带着野性”，不至于像叭儿狗那样骑墙。

看似“是顺便说及的话，似乎和本题没有大关系”，实则用心良苦，用中国特产的叭儿狗，暗指那些中国特产的“骑墙”文人。

第4节：论不“打落水狗”是误人子弟的（反面论证、比喻论证、举例论证）

明确：这一节用比喻论证的方式，把御用文人比作叭儿狗，说他们“伏到民国二年下半年，二次革命的时候，就突出来帮着袁世凯咬死了许多革命人”，进而得出结论“这就因为先烈的好心，对于鬼蜮的慈悲，使它们繁殖起来，而此后的明白青年，为反抗黑暗计，也就要花费更多更多的气力和生命”。

又进一步采取举例论证的方式，談到秋瑾死于告密的事，有力地说明了同情宽容“落水狗”的悲惨后果。

第5节：论塌台人物不当与“落水狗”相提并论。（反面论证、比喻论证）

明确：本节承袭上节，从历史教训延伸至现实斗争，说明“中国最多的却是枉道：不打落水狗，反被狗咬了”。老实人不打落水狗，其成因大概有二：一是无力打；二是比例错。而且强调塌台人物并不是落水狗，若“亲受其噬啮的老实人，乃忽以‘落水狗视之，不但不打，甚至于还有哀矜之意”。那么，“他日复来，仍旧先咬老实人”，老实人是“自家掘坑自家埋”。

这是从反面进行论证，说明若是纵恶，将会自讨苦吃。

第6节：论现在还不能一味“费厄”（因果论证）

明确：运用因果论证，说明我们现在不能实行“费厄”是因为敌人不给人民群众平等自由，不给我们“费厄”。作者认为“倘有人要普遍施行‘费厄泼赖精神”，“至少须俟所谓‘落水狗者带有人气之后”。

用反动统治者及其文人的说法来驳斥他们自己，然后又从现状出发加以论证。

第三部分

第7节：指出原则和方法（正反论证）

明确：这一节主要运用了正反论证方法，本节从某些人对中医、鞠躬、肉刑、吃生肉和反对物质文明等谈起，说明“求仁得仁又何怨”的自然结果，会让“我们的耳根也就可以清净许多”。可总有人不肯，“偏要以己律人，所以天下就多事”，于是举了“刘百昭殴曳女师大学生”的例子，指出《现代评论》和陈西滢的不同态度，说明“‘费厄泼赖尤其有流弊，甚至于可以变成弱点，反给恶势力占便宜”。

郑重指出打落水狗的原则和方法——针锋相对，“即以其人之道还治其人之身”。

第四部分

第8节全文总结，号召革命者要“痛打落水狗”，夺取斗争的胜利。

明确：本节呼吁改革者应该改换些态度和方法，因为“反改革者对于改革者的毒害，向来就并未放松过，手段的厉害也已经无以复加了”。

再次暗示了“痛打落水狗”的必要性和紧迫性。

一、学习鲁迅先生论证角度的独特性，用时尚观点引入，又反其道而行之。

“费厄泼赖”作为那个时代时髦的词语，是各大报刊争相报道的主题，而鲁迅先生却大唱反调，结果非但没让人反感，反而觉得听后神清气爽，备受鼓舞。

二、学习鲁迅先生论证结构的严谨性，筋骨强壮。

利用总分总的结构模式，在分析问题部分又细化为多个层次，条分缕析，浑然一体，无懈可击。

三、学习鲁迅先生论证手法的多样性。

综合运用比喻论证、对比论证、举例论证、因果论证、假设论证、反语论证，反面论证等多种论证方法，使文章的论证张弛有度，循序渐进，充满智慧与幽默。

四、学习鲁迅先生论证内容的多元化。

历史与现实，自然与社会多元共处，相辅相成，集中论说观点，点面结合，有的放矢。

在《论“费厄泼赖”应该缓行》中任选一节进行文段模仿的写作训练。

要求：（1）围绕“网红蹭红毯”话题进行本节的论证模仿训练。

（2）写出全文的题目。

（3）写出仿写文段的小标题。