有效降低学校体育运动风险的研究

吴淦栋

摘 要：文章从场地器械因素、遵循人体生理规律和锻炼原则、知己知彼方能百战不殆、与教师组织相关的安全隐患、努力提高自身的专业知识和安全保护机能、学校安全教育还需要收集相关法律和政策供师生学习了解几方面，研究如何有效降低学校体育运动风险。

关键词：体育教学；安全隐患；操作；规避；有效教学；体育运动

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0033-01

教育部印发的《学校体育运动风险防控暂行办法》通知，就学校运动伤害事故的防范和处理提出了明确的目标和具体实施意见。为了防范学校体育运动风险，保护学生、教师和学校合法权益，保障学校体育健康、有序发展，一线体育教师尤其要重视学习和理解。而在体育课当中，往往会由于课前准备、场地器械、教师组织、应急处理等方面存在的问题，造成安全事故。因此，教师应该正确认识这些隐患存在的可能性，并采取有效措施予以规避。

一、场地器械因素

单杠、双杠、肋木、足球门等都容易有松动或固定不牢的情况，会在练习过程中发生危险。规避方法：关于运动器械，学校在选购时应该严格按照国家规定的相关标准采购，并由专业人员安装。对于运动器械的使用要建立使用记载备案，定时检查保养。体育教师在日常的体育课上应该告知全体学生安全使用细则，进行必要的安全教育和演示。至于场地使用，学校体育教研组对于每周的体育课要有一个统筹规划，一节体育课不该有过多班级同时在场地上，应尽量合理调配。

二、遵循人体生理规律和锻炼原则

实施策略：首先教师要关注体育课的运动密度。其中“一般练习密度”是体育课中开始部分与结束部分的练习时间之和与总练习时间的比例，“基本练习密度”指体育课上基本部分的运动时间与总时间之间的比例，如果过分强调“一般练习密度”，基本练习任务的完成就会打折扣；如果过分强调“基本练习密度”而忽略“一般练习密度”，就会增加运动风险。其次是教师应该针对每节课所涉及的项目特征，预先设计好科学有效的准备活动和放松运动，对于一些危险性较大的器械体操、田径运动项目，必须保证准备活动的时间。再次是教师在评价体育课运动负荷的合理性时，还可以采用运动指数（也称心率指数）评价。

三、知己知彼方能百战不殆

学生由于存在体质差异，男女生之间、身体健壮与瘦弱学生之间、健康体魄与存有病史学生之间，在体育锻炼过程中如果不及时发现和了解并做区别对待的话，极易发生伤害事故。规避策略：学校要按照要求定期对学生进行健康检查，并建立学生健康档案，涉及隐私必须采取相应保密措施。新生入学时，学校应在第一时间通过问卷调查或者让家长提供孩子相应的病史资料等，对不适宜参与运动的学生在校医室备案，并告知相关体育教师和班主任。体育教师在平时对一些不适宜参与剧烈运动的学生要给予格外关注，适当减少或者完全杜绝他们参加剧烈运动。

四、与教师组织相关的安全隐患

与教师组织相关的安全隐患经常存在于练习队伍调动、学生的站位方向、整堂课的主教材和辅助教材之间的合理搭配中。规避方法：学生练习队形很有讲究，如在折返跑过程中，学生之间必须保持安全距离。一节课当中，队伍调动不宜过于频繁，而且每次调动必须要目的明确，防止造成不必要的混乱。

五、努力提高自身的专业知识和安全保护机能

在体育课实施过程当中，情形千变万化，如果教师没有良好的专业知识和过硬的素质，是很难应对课上发生的种种状况的。一般事故处理步骤：一是事故发生后，应该及时判断学生伤势，并及时通知班主任和校医。二是发生学生伤害事故后，学校应当及时救助受伤害的学生，并及时告知学生监护人；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。三是学生伤害事故情形严重的，学校应当及时向主管的教育行政部门和有关部门报告，以求得多方的支持帮助。四是教师应该知晓必要的救助知识，如遇到突发事故时，教师的救助操作过程应按照急救流程严格执行。

六、学校安全教育需要收集相关法律和政策供师生学习

具体法律条文：《义务教育法》《中小学公共安全教育指导纲要》《教育系统突发公共事件应急预案》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》《学校体育运动风险防控暂行办法》，等等。

七、结束语

总之，为确保学生的安全，体育课有诸多因素需要注意，如果不及时规避风险，就会造成程度各异的运动伤害，给学生的学习和身心健康带来一定负面影响。这就需要广大体育教师进一步明确安全隐患的危险性，针对不同的因素如场地、器械、教材、学情、组织、宣传教育等进行多方面的思考，体现全面性与具体化，尽可能使安全隐患得到避免和消除，以促进学校体育教学工作更加健康有序地开展。

参考文献：

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