用爱心经营幸福班级刍探

陈茂富

摘 要：文章从目标引领、强化自信教育，民主管理、用爱去教育、多种方式加强沟通，开展丰富多彩的课外活动，多渠道沟通使家长成为可靠的教育同盟军几方面，探析班主任如何用爱心经营幸福班级。

关键词：爱心；班级；教育；管理

中图分类号：G631；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0011-01

不觉间，在教师的岗位上已经十年了。在与学生的相处中，教师越来越坚信，有爱才有教育，只有爱心才能滋润学生的童心。下面，本文探析如何用爱心经营幸福班级。

一、目标引领，强化自信教育

有一位作家说过：“人生，不能没有目标。”因此，教师在开学之初就提出了班级目标：增强同学们的集体荣誉感，增强集体凝聚力，同时形成沟通、交流、互助、学习的良好班风，使学生在学习中寻找乐趣，尽可能地使每位学生都能成才，考入理想的大学。为了这一目标，教师要求学生心往一块儿想，劲往一块儿使。同时，教师在平时的教学活动中要加强自信教育，让学生意识到“自信是迈向成功的第一步”。首先，通过认真开好主题班会——依据目标开展“走进高三，青春无悔”“自信创造奇迹，拼搏书写神话”“我的高考我的梦”“学习经验交流”等主题教育活动，让学生树立远大理想，培养“我能行，我一定能行”的自信心。其次，创设良好的文化氛围，充分利用板报、宣传栏、墙壁上的标语口号。教师通过让每一面墙壁说话，营造积极向上的文化氛围，可以让学生置身其中，如沐春风，无形之中增强了他们的自信心。教师还发现如今的学生已很难通过简单的说教使其信服，网络上名人大家的励志故事，不如发生在身边的人或事更容易震撼到他们。为了让每一个学生看到希望，教师通过班会向学生讲述发生在学生身边的事迹，告诉学生两句话：不管从什么时候开始，重要的是开始以后就不要停止；不管考成什么样，也要相信自己前途无量。另外，教师还经常信心百倍地告诉学生：相信你们通过自己的努力会创造属于自己的奇迹。

二、民主管理，用爱去教育，多种方式加强沟通

高中生随着年龄的增长，心智成熟了很多，在学习方面也变得更加努力。随着时间的推移，他们从刚入高中时的喜悦、兴奋，逐渐转向了适应环境、相互竞争。很多学生早起晚睡拼命地学习着，想通过自己的努力证明自己的实力。而有些学生在高中开始阶段学习成绩很好，但随着分班、分科等原因，成绩出现了下滑，很多问题也随之浮出水面。因此，教师要因人而异，有针对性地采用多种方式加强与学生的沟通。在与学生的长期相处中，教师发现学生还是非常渴望与老师交流的，只是部分学生由于种种原因，羞于或怯于与老师交流。针对这种情况，教师给学生写信，让他们打开心扉。有时时间有限，不能每个人都写，教师就给他们几个人写一封信，让他们传着看，同时也让他们给老师写，并用他们喜欢的方式跟他们交流。有个学生在给教师的回信中这样写道：感谢您给我写的信，它给了我莫大的鼓舞，它让我不再迷茫。曾经以为自己已经足够强大，可还是会因为成绩的不如意而悲伤、难过，害怕跌下来，害怕考不好，害怕让爸妈失望，害怕辜负了您对我的培养……好多个害怕 在您的指导下都变得微不足道了，我捧着这封信读了一遍又一遍……

三、开展丰富多彩的课外活动

针对高中生学习压力大、好静不好动的特点，为了减轻他们的压力，愉悦心情，教师开展了丰富多彩的课外活动。比如，教师组织学生外出春游，带学生领略校外美好的风景，既让学生在游玩中放松了心情，又增进了感情。教师还组织学生参加跳大绳、7人8足、信任背摔等趣味活动。这些活动让学生们释放了学习压力，在玩乐中增加了彼此的感情，既增强了班级的凝聚力，又形成了互帮互助的良好班风和学风。

四、多渠道沟通使家长成为可靠的教育同盟军

学生除了在学校外，停留时间最长的就是家庭了。而成功的教育是家庭、学校、社会共同参与的教育。曾经有个厌学的学生，通过教师与她父母长期无缝式的引导与教育，转变了很多。毕业后她给教师发了一条短信说：感谢您给我妈妈发的短信，这些短信承载着满满的温暖，我妈妈在看完后流下了眼泪。我永远忘不了她感动地念着那几行沉甸甸的期望，她说您说出了他们的心声。谢谢您像爱自己的孩子一样爱我，我很幸福。谢谢您一直以来不放弃我，默默地帮助我。您带给我一笔人生的财富，我会好好把握。因此，教师更加注重平时多与家长沟通，家校携手共谱教育教学新篇章。同时，教师更应充分利用家长的力量，让他们了解学生，关心学生，关注学生的学习及生活、思想的变化，及时解决学生存在的问题，充分发挥亲情这一“法宝”的重大作用。

五、结束语

当教师难，當班主任更难。面对越来越难管的学生，该如何高效地管理班级，是每个班主任最为关心的问题。因此，班主任只有通过目标引领、民主管理、开展丰富多彩的课外活动、多渠道沟通等方式，才能用爱心经营好班级，助力学生成长成才。

参考文献：

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