视听结合 艺术同构

王美菊

摘 要：音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，把音乐“请进”美术活动，让美术“牵手”音乐，视听结合，艺术同构，在提高幼儿音乐欣赏能力的同时，可以大力发展幼儿的美术创造力，促进幼儿的艺术思维能力和审美心理结构的发展。以大班艺术活动《舞动的线条》为例，谈音乐与美术的完美结合，体验不同的艺术表现形式之间相通相融的情感交流。

关键词：音乐；美术；融合

一、教材分析

线条是绘画作品中最为基础的组成部分，幼儿的第一笔绘画都是由线条来表现的。线条又是最高级的造型语汇，德国艺术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意味，而音乐的情感意味更是显而易见的。大班艺术活动《舞动的线条》，我选取了节奏快慢不同的两段乐曲，分别是活泼跳跃的《单簧管波尔卡》选段和舒缓优美的舒伯特的《小夜曲》选段，让幼儿为这两段乐曲匹配线条，再在欣赏名画作品的基础上，完整地进行线条组合画的创作。通过视觉艺术线条画和听觉艺术音乐两者的有机融合，使幼儿真切地感受画面中线条的语言和灵魂。

二、目标的确立

我為本次活动确立的目标是：（1）欣赏各种各样的线条，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。（2）尝试听音乐画线条和用身体动作表现线条，提高对音乐的感受力。（3）积极投入艺术活动，激起幼儿的自由想象和创造热情。

三、活动过程描述

本次活动在设计上采用层层递进、循序渐进的四段体验式教学结构。

第一环节：欣赏感知，激趣导入

人们常说：兴趣是最好的老师。因此想让幼儿自主学习，必须从激发幼儿学习的兴趣开始。教师首先通过提问：“小朋友们用笔画过线条吗？线条在纸上会跳舞呢，猜猜线条会跳什么舞呢？”以此来吸引幼儿的注意，让幼儿做好学习的心理准备。接着教师边画各种各样的线条边引导幼儿说出：“线条会跳圆圈舞、线条会跳旋转舞、线条会跳直线舞……”孩子们说着说着，看着看着，手情不自禁地跟着教师空画起来，这时教师抓住时机又问：“小朋友跳舞需要音乐，线条跳舞也需要音乐，它们会需要什么样的音乐呢？”这样的导入设计非常生动有趣，激发了幼儿自发自觉的学习愿望，从而顺利地进入下一个环节。

第二环节：引入音乐，闻乐起舞

听到音乐就想跳舞是幼儿突出的一个特点，因此，抓住孩子好动这个特点，让幼儿在美术活动中动起来，调动他们的听觉、视觉、动作和思维，在舞动中感受音乐、找到情趣、激发想象。在这个环节“欣赏音乐，让线条随着音乐跳舞”中，教师让幼儿先听一听两段音乐感觉怎么样，说一说线条好像在跳什么舞，然后引导幼儿用肢体动作来表现。幼儿以身体各个部位的律动来表现舞动的线条，有的用转头表示线条跳螺旋舞、有的用单脚跳表示线条跳点子舞、有的伸开双臂转圈表示线条跳圆圈舞、有的用身体上下起伏表示线条跳波浪舞……整个过程气氛热烈而生动，幼儿充分发挥想象，思维的火花、创新的灵感在这律动中不断流露出来。然后等到他们拿起笔，听着音乐再在纸上画线条时，各种各样的线条即刻跃然纸上。

第三环节：音画融合，体验情感

音乐具有强烈的情绪感染作用，在欣赏美术作品时，教师根据作品的特点，融合音乐，将会给作品渲染一种与绘画主题相应的情感，营造相应的情感氛围，创设相应的意境。如在本环节“欣赏康定斯基线条画作品《在黑色的四角之中》”时，我找来了与画所表达情感相同的曲子《凯旋进行曲》和《马刀舞曲》选段，让幼儿将音乐与画中的线条相匹配，以此来体验乐曲所表达的或沉重或温柔或惊恐的情感意境，同时旋律也牵引着孩子们的思想进入画境，画中线条的韵律感、线条的节奏感、线条所表达的精神……也皆在音乐意境中，这音与画的互动便是音乐与美术产生共鸣的基点。

第四环节：创造音乐，表现艺术

音乐有一个很重要的作用就是它能烘托气氛，让幼儿身临其境。所以，教师让幼儿在听音乐的过程中调动听觉，从中感受不同旋律所带来的不同感觉，并且根据听音乐后的感受引起联想，启发想象，然后将音转化成形，用绘画的形式表现出来，这样会充分调动他们的好奇心、积极性和探索欲望。所以在环节四“听音乐创作线条组合画”中，当幼儿边听音乐边作画时，创作兴趣可谓达到了高潮，因为对同一首音乐，一百个人会有一百种不同的理解，就会产生一百种不同的奇特想象。孩子们在音乐中大胆想象，他们可以超越常理和常规，于是他们的刮画笔在黑膜上留下了各色或深或浅、或流畅或断续的线条，犹如激情的舞者留下的或轻盈或华丽或轻快抑或奔放的身影，显得神秘而奇妙。每一个孩子都画出了自己的想法，每一个孩子都是创造者，都是一个成功的艺术家。

通过本次活动的实践证明，当音乐走进美术，将音乐融于美术活动，两者完美的结合能把音乐形象化，能使绘画更具情感、更显情趣盎然，可以做到“声中有画，画中有声”，这样的艺术同构活动，其魅力尽显，既有利于营造教学的审美氛围，又有利于孩子愉悦身心、激发灵感、发展思维和陶冶情操。

参考文献：

叶澜.教育理论与学校实践[M].高等教育出版社，2000-08.

编辑 李琴芳endprint