对中专药物分析课程实验教学改革的思考

张杰

摘 要：当今社会对中专学生的动手能力越来越重视，中专实验水平的提高成为当务之急。

关键词：中专 药物分析 实验教学

一、现状

药物分析这门课程最基本的教学形式是实验教学，其目的是培养学生的主动性及实践操作能力。而笔者学校及其他兄弟学校的实验教学过程中普遍存在着学生实验不够认真，课前预习不够充分，实验报告不够严谨，并且现阶段大多数学校实验课的开设率根本不能达标。究其原因，主要有以下几点。

1.学校原因

现阶段由于中专学校的学生人数相对较多，场地以及资金有限，实验室的数量和质量还不能满足日常教学的需求，实验教学缺少必要的实验器材。同時实验室也缺少相应的实验员。

2.学生原因

在知识方面，笔者学校学生水平参差不齐，远不能达到实验的要求，在学生整体素质不高的情况下，学生的教学难度较大。在思想方面，中专学生不重视实验课，教师讲解实验原理时不认真听，做实验时不规范，得到的实验结果不理想。在行为方面，中专学生心理的不成熟，好奇和冲动直接影响学生的实验行为。

3.教材原因

传统教材没有充分考虑到中专学生的实际能力和教学条件，规定的实验一般过于复杂并且难度过高。在课时紧张和实验条件缺乏的情况下，教师很难完成相应的实验教学。

4.考核制度原因

在以往传统教育观念支配下，实验教学被看成理论教学的附属品，期末考核主要以实验报告为主，缺乏完善和有效的考核制度。

二、改革措施

面对以上的原因以及省高职考的改革，并结合实际的教学情况，笔者提出了以下几点看法。

1.加大资金投入，完善基本实验条件

学校应该根据实际情况科学合理地设计实验室，尽可能满足教学要求。同时，学校应该加大资金投入，购买实验必需的基本器材和试剂，保证每位学生都能够动手操作。

2.注重理论与实际相结合

教学中注重理论与实际的结合，提高学生的基本素质，培养学生的学习兴趣，养成良好学习习惯。

教师应该精选教学内容，根据学生的学习能力，选择合适的教学内容来保证良好的教学效果，以“理论知识够用即可”为原则，确保学生掌握实验的基本理论和基本技能。

传统的讲授法教学手段已经满足不了中专学生的需求，教师应选用适宜的教学方式，使学生处于学习的主导地位，从而提高学生的学习兴趣。例如在讲解重金属检查法时，本校两个中专药剂班，一个班采用传统的讲授法进行教学，课堂气氛比较消极，学生基本无反馈；另一班采用翻转教学，学生通过自主预习内容，自主查阅资料，自主讨论难点，课堂气氛浓郁，课堂效果让人满意。

实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。实验过程的记录要求实事求是，实验结果的分析要求全面客观，结果与讨论要求学生依据实验原理，客观地对自己真实的实验数据进行分析，进而培养学生的严肃认真、实事求是的科学态度和工作作风。

3.选择合适的实验教材，练好基本操作

学校在选实验教材上应该要充分考虑当前教育，满足“三够”。够新，选用的实验教材能够满足课程改革的需要，教材内容能够涉及药物分析当前先进的实验方向；够用，选用的实验教材应该能够充分符合中专药剂学生的特点；够有，选用的教材能够让学生乐学、易学。

4.改革实验考核制度，完善考核机制

对中专实验课的考核，主要着重在于学生实验过程及基本操作能力的考核。实验考核标准要求做到对每一个步骤有严格、规范的评分细则，对每一个考核项目都要实行量化打分。学生的实验总成绩采取综合考评，即实验准备（20%）、操作技能（40%）、实验报告（40%）相结合的成绩评定办法，做到全面科学。

传统教学模式培养的学生已经不能满足社会发展的需求了，因此实验教学也要不断改革、与时俱进。同时，实验教学的改革也要注重与实际相结合，切不可脱离实际，应让教育真正能做到学以致用。随着教育改革的推进，我们将致力于探索教学方面的改革，提高教学效果，以达到增强学生各方面基本素质的目的。

（作者单位：桐乡市卫生学校）endprint