信息技术助力小学语文教学

李雪娜

摘 要 人类已进入信息社会，我们正面临世界新科技的挑战，为培养二十一世纪的新型人才，探索培养全面发展未来人才的新型教学结构，不仅要构建以现代知识为内容的现代教育体系，而且要利用先进的科技，实现教育手段现代化。那么，以计算机为核心的信息技术无疑是得到了人们的关注。它有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。因此，许多专家都认识到，信息技术与学科课程整合，改革传统教育模式的研究也越来越受到教育工作者的重视。鉴于此，笔者也非常重视语文学科的整合，在教学实践中进行了探索。

关键词 小学语文 信息技术 激发兴趣 自主学校 合作精神

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

1信息技术与语文学科整合，有利于激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。而信息技术与语文学科的整合，使多媒体计算机的视听功能全部展现出来，它打破了传统媒体的“线性限制”以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。在《太空生活趣事多》一课时，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，我就借助多媒体的优势，通过多场景多角度向学生展示，让学生和杨利伟一同到“太空中”欣赏奇妙的太空生活，随着画面的出现，音乐的响起，播音员的配文朗诵，学生的兴致油然而生。多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到了从未看到的景色，怎能不使他们欣喜若狂？怎能不触发他们的学习欲望？他们又怎能不乐于去学习呢？

2信息技术与语文学科整合，有利于培养学生的信息素养

信息素养这个新概念，正在引起世界各国教育界的高度重视，并逐渐成为评价人才综合素质的一项重要指标。在教学《新型玻璃》时，我事先布置学生在课前通过上网查找等手段收集有关新型玻璃的资料，在课中安排了信息交流这一环节，大大提高了学生的信息收集与处理能力。

3信息技术与语文学科的整合，有利于学生自主学习

在教学《未来的智能汽车》时，我充分利用多媒体网络进行了教学，设计了如下的教学环节：上网搜集查寻有关智能汽车的相关资料；运用所查寻的资料，自学《未来的智能汽车》一文；针对疑难问题进行交互解答；合作制作幻灯片，以自己喜欢的方式向大家介绍你所了解到的智能汽车。

这一教学的设计，把学习的主动权完全交给了学生，教师成为学习活动的引导者和组织者，使学生真正成为语文学习的主人。

4信息技术与语文学科整合，有利于培养学生的合作精神

我们的教育教学活动应努力创设合作式学习，切实为学生养成合作意识与发展协作能力找寻舞台。信息技术介入课堂教学，构建了“自主、合作、探究”的新型学习方式，充分显示了信息交流的多向性，丰富性生快捷性。它可以通过师生互、生生互动、师机互动、师机生互动、生机互动、生机生互动的多种友好合作方式，为学生提供立体式的多向交流的机会，有助于培养学生的合作精神。

在教学《未来的智能汽车》时，首先让学生熟读课文内容，体会未来的智能汽车的特点。然后，让学生以四人小組为单位，把收集到的资料整合在一起；接着选派一名同学汇报学习收获，同时各小组之间通过互相提问，相互解答等形式达到了共同学习、共同学习、共同理解的目的；再让每个选择一种表达方式，或绘画，或写解说词，或朗诵课文表达对美好未来生活的向往；后还安排了让学生合作完成幻灯片的环节，让学生把自己收集到的图片、文字资料制作成幻灯片。

这样的教学设计，充分显示了多媒体网络技术的优势，使学生在分组学习中，既发挥了个人所长，又各有分工，相互帮助；即与教师保持相互联系，又通过网络与同学进行交流。学生在使用各种手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的能力。

信息技术与语文学科的有机整合，给语文教学带来了生机与活力。它能充分发挥学生的主动性与创造性，从而为学生创新能力和信息能力的培养营造了最理想的环境，而这样的环境正是创建新型教学模式必不可少的。

参考文献

[1] 许云龙.合理利用信息技术，助力小学语文教学[J].祖国：教育版.2013（1）：172.

[2] 张明.信息技术给力小学语文教学[J].新课程旬刊.2011（10）.endprint