有关公共图书馆开展少儿阅读推广服务的实践与思考

摘 要：广大少年儿童能否健康成长直接关系到国家的未来和发展。阅读作为文化传承和个人发展不可或缺的载体，对少儿成长至关重要。本文结合少儿阅读推广的意义，就成都图书馆少儿阅读推广的实践情况进行论述等，为广大少年儿童搭建良好的阅读平台，做好少儿阅读推广服务工作进行了思考。

关键词：少儿阅读推广 服务 实践

中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）08-00-01

一、少儿阅读推广的意义

朱永新说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。对个人发展而言，阅读影响着人的价值观、道德品质和行为方式，对社会来说，阅读对于提高国民素质意义重大。一个习惯的养成往往在于人的幼年时期，因此少儿时期的发展对个人智力与心理的构建极其重要，提高少儿的阅读水平也有利于提高国家的教育水平。

1.有利于少儿身心健康发展

少儿时期，尤其是婴幼儿时期是大脑发育的关键时期，良好的干预行为有利于开发儿童的智力。因而早教对少儿的智力发展和行为习惯有很大的影响。公共图书馆为妈妈们提供了各种教育辅导书籍和幼儿阅读绘本，帮助她们了解家庭教育的方法，利用丰富的素材引导儿童的身心发展。同时，图书馆开放的环境、多样的图书选择、有趣的阅读活动，为少儿创造丰富多彩的阅读空间和氛围，更利于引导他们形成良好的阅读习惯。

2.有利于弥补家庭教育的不足

家长是孩子的第一位老师，但是家长却常常不得要领，甚至缺乏意识。许多家长把教育职责完全依赖于学校，却忽略了自身对孩子的言传身教。从认知的观点来看，父母读书给孩子听，可能提高孩子有关的阅读技能。从社会动机的观点上来看，这种卷入活动传达了阅读是一种有趣的活动的信息；同时，这种卷入还可以给孩子提供主动地与父母交往的机会。这种愉快的相互交往，也会激励儿童更多地去进行阅读。（阅读心理学 363）图书馆为家长和孩子搭建平台，提供图书资源，提供阅读活动指导，帮助家长积极有效地参与到孩子的阅读活动中去，通过亲子互动和交流培养少儿的阅读兴趣。

二、成都图书馆少儿阅读推广的实践情况

1.定期的亲子读书活动

“阳光課堂”是成都图书馆2005年创办的少儿活动，活动理念是倡导儿童在阅读与娱乐中获取知识、培养能力、发散思维。“阳光课堂”的活动形式多种多样，有亲子阅读、手工活动、机器人制作、安全教育、传统文化讲习等，通过讲述、提问、制作、表演等不同的互动方式让孩子们对知识产生兴趣，发掘他们的兴趣爱好，提高他们动手动脑的能力。“阳光课堂”创办12年来，每年有70多期活动举行，通过联合优秀的儿童教育机构，初步形成了成熟的活动内容。

绘本阅读不是简单的为孩子看图画、读文字，讲故事的过程里大有学问。绘本，多半是无字书，优秀的导读是给予图画生命力，启发孩子观察事物的能力，引发联想和想象的能力，从图画到丰富的词汇延展，从字词的认识到意义的理解，绘本的内在像宝藏一样待挖掘。同时，如何吸引孩子注意力，把握孩子的阅读心理，在亲子阅读活动中，老师和家长都会做一些探讨和交流。导读老师的示范，对亲子阅读的现场指导，可以帮助家长更好的进行家庭教育。成功的亲子阅读活动可以帮助孩子建立良好的阅读习惯，通过生动的语言，形象的画面，实景的观察，帮助孩子拓展思维，发散想象力，提高自身的语言组织能力和表达能力。在“少儿阅读情况问卷”中，我们发现很多孩子都反映家长在孩子的阅读中参与度不高，对阅读产生初步兴趣的孩子来说，缺少家长的言传身教、鼓励和帮助，很可能会影响孩子进一步阅读的能力。

主题阅读活动可以多角度的给予孩子不同领域的教育，比如安全知识、文化传统、古诗词、防震减灾等，既可以延展孩子的知识结构，也可以逐步培养个人的阅读兴趣。比如，我馆曾经开展过有关“台湾民俗与文化”主题活动，老师会引导孩子自主选择想要研究的台湾文化内容和主题，提前预设针对这个主题的问题，然后在图书馆寻找有关的资料，完成研究报告，并把报告展示给大家。这个活动可以给孩子许多方面的锻炼，比如，有效利用图书馆，搜集相关信息，自主提问和思考，语言表达能力训练等等。

2.少儿志愿服务

成都图书馆自2009年启动义务小馆员志愿者服务活动，每年暑假均有上百名少儿参与其中，孩子们在少儿阅览室学习排架、分类和整理图书，同时维护阅览室秩序，以及帮助其他小读者完成图书借阅和归还。通过面试、培训、上岗、考核、颁发证书，让少儿参与图书馆的管理和图书维护，让孩子们体验图书馆的规章制度、了解图书馆馆员的工作内容、学习帮助他人服务他人的服务意识、提高公共场所的行为规范。

3.阅读成长册的推广

“阅读成长册”是成都图书馆于2016年1月推出的一个亲子阅读推广手册，考虑的我馆的少儿阅览室主要针对人群，成长册活动设置在针对12岁以下的少儿，每位少儿读者到馆完成一次借阅，可在成长册里对应的时间盖一枚印章，即为积一分，一天最多可积一分，积够相应的分数可以抵扣滞纳金或者兑换小礼物。成长册可以作为读者一年阅读活动的记录，通过盖章环节增加读者参与到图书馆的趣味性，通过奖励机制激励孩子读书，从小培养他们爱读书的习惯。

三、对于少儿阅读推广的思考

1.加强宣传，提高社会对少儿阅读的关注和参与度

“全民阅读”已经连续三年被写进李克强总理的《政府工作报告》中，在构建现代公共文化服务体系和提高国民素质方面，阅读受到了越来越多的关注，充分利用政府的大力支持和社会的热切关注，努力把握有利的形势，开展多样的少儿阅读推广活动，广泛联合社会力量，充分利用新媒体优势，做好阅读推广的宣传工作。同时，也可以通过成人阅读推广，进而影响少儿读者的数量。比如，自2014年4月开始，成都图书馆逐步联合全市区县图书馆，实现全市22家公共图书馆全域内的通借通还服务，并实行免押金借书服务，这两项利民的措施得到数家媒体报道，读者数量大幅提升，这极大提升了成都图书馆的影响力，也大大增加了读者的阅读热情，每张借书卡的背后，不止为一个人服务，还会影响一个家庭。

2.做好服务，提高图书馆员的专业知识和服务意识

在对少儿进行的阅读情况调查中，一些孩子反映不知道如何选书，还有一些孩子表示“找不到自己想读的书”，当和孩子交流以后发现，他们真实的想法是不知道自己看什么书。低龄儿童缺乏判断和选择能力，读书常常有盲目性，他们不会选择适合自己的书，对自己的阅读兴趣不甚了解。有些孩子可能因为缺乏指导，没有挖掘出阅读的兴趣点，很可能以为自己不喜欢阅读，就遗憾错过了培养阅读习惯黄金时段。公共圖书馆有责任为少儿选择优秀的少儿读物，馆员也需要全面的了解少儿图书市场，了解不同年龄少儿身心发展的阅读需求，能耐心、认真地了解他们的想法，为他们推荐合适的书籍。无论馆设坏境如何舒适，馆藏多么丰富，在主要的阅读服务工作中，馆员的知识水平、业务能力直接影响着服务工作的质量。2017年由教育部印发的修订版《普通高等学校图书馆规程》，其中要求高校图书馆的专业馆员一般应具有硕士研究生及以上层次学历或高级专业技术职务，并经过图书馆学专业教育或系统培训。尽管大部分欠发达地区的公共图书馆馆员的入职门槛没有这么高，但是这至少说明馆员的文化水平越来越受到重视，说明提高馆员的素质很有必要。除了图书馆学的有关知识，教育学、心理学知识也必不可少。

3.加强合作，利用社会资源共同做好少儿推广活动

作为公共文化服务机构，要充分利用其他社会教育资源、文化组织做好社会教育工作。图书馆作为一个读者众多、资源丰富的公共文化场所，自身具有良好的资源优势和环境优势，联合更多有实力、有经验的社会组织，不断完善图书馆的服务效能。通过联合学校、社区开展少儿活动，既可以利用图书馆的空间，又可以联合有经验的教育工作者，共同开展服务更多少儿读者的活动，让孩子们充分了解图书馆，培养年轻一代的读者。寻求与成熟的教育机构合作，利用他们先进的教育理念和多样的活动创意，为少儿阅读提供指导，帮助他们提高阅读理解力和独立思考的能力，为家长开设教育讲座和心理指导，帮助家长建立正确的教育学和心理学知识。

参考文献

[1]张必隐. 阅读心理学[M]，北京：北京师范大学出版社，1992：363.

[2]华婧.关于公共图书馆少儿阅读推广工作的实践与思考[C].全国中小型公共图书馆联合会2014年研讨会，2014：685-690

作者简介：张笑然（1989-），女，硕士，馆员。