高职学生机械创新能力培养方法探索

孙国勋

摘要：怎样使机械类大学生真正具有创新意识和创新能力，怎样有效地提高机械类大学生的创新能力是摆在高校教师面前的一个非常紧迫的任务，值得探索与研究。探索总结一些创新设计教学方面的理论，寻找一些有效的学习方法与可行的教学措施，为学生在创新能力培养学习提供有益的参考与指导。

关键词：高职学生；机械；创新能力；培养；探索

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）35-0252-02

一、引言

在国家大力推进“大众创业，万众创新”的时代，在“中国制造2025”国家战略机遇期，高等职业教育作为知识创新和技术创新的基础教育，其责任就是要培养具有创新精神和实践能力的专门人才，将创新意识和创新能力的培养融入到学校教育的全过程。当代大学生创新能力的培养是社会的需要，时代的需要；当代大学生创新能力的培养是大学生自身成长成才的需要。怎样使机械类大学生真正具有创新意识和创新能力，或者怎样有效地提高机械类大学生的创新能力是摆在高校教师面前的一个非常紧迫的任务，值得探索与研究。教师和学生都在思考，探索总结一些创新设计教学方面的理论，寻找一些有效的学习方法与可行的教学措施，为学生在创新能力培养学习提供有益的参考与指导。下面结合湖南汽车工程职业学院对高职学生机械创新能力培养方法进行探讨。

二、高职大部分学生创新能力状况

近几年来，湖南汽车工程职业学院的教师多次指导学生参加各类大学生创新创业设计比赛。在带学生的比赛中，参赛学生积极认真，教师细心指导，取得了非常好的成绩。2016年12月16日，由中国青年报主办的“2016国际创新创业博览会”上，湖南汽车工程职业学院荣获“全国高职院校创新创业示范校”50强，但是，教师在指导学生参加各类大学生创新创业设计比赛过程中，教师和学生都感到很费劲，困难很多。一方面教师的指导思想学生不能准确理解，教师的要求学生也不容易做到；另一方面学生积极性很高，有满腔热情，有力不知道往哪里使。学生思维活跃，设计的很完美，却不知道怎么完整表达出来或怎么实现完美设想。在学生毕业设计（论文）课题申报与毕业设计（论文）完成的整个过程中，大多数学生都希望有创新的方案与创新的成果，但效果不明显，真正优秀有用的创新成果很少。

三、高职学生创新能力培养方法

为了有效培养学生的创新设计能力与踏实的综合实践能力，我们采取了如下办法。

1.培养学生扎实的基础知识与基本能力。着重培养机械制造的测绘制图能力，工程材料选用使用能力和机械制造加工工艺选择能力。（1）测绘制图能力培养：制图测绘是学生创新能力培养的一个非常重要的实践环节。学生在机械创新方面的任何设想，在创新实践、新产品设计、引进先进技术、创新设计等都必须用图纸表达出来。对原有设备进行技术改造和维修时，需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图。学生在测绘时，需要对零部件进行全面的分析研究，通过观察、研究、分析部件的结构和工作情况，了解部件的用途、性能、工作原理、结构特点以及零件间的装配关系。因此，掌握测绘制图技术对学生创新能力培养具有重要意义。通过制图测绘学习，让学生掌握零件测绘的方法和步骤，培养学生耐心细致的工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。在测绘中，培养学生认真负责和保质保量按时完成任务的习惯，仔细准确查找资料，学以致用；图纸要标准化，所绘图样要符合机械制图的国家标准。（2）工程材料选用使用能力培养：在机械创新设计中材料的选择和运用是整个机械设计的核心。创新设计时，尽量采用新型型材、节能环保新技术材料和环保工程材料。对材料进行科学合理的选用，实现节能、环保、经济。机械零件在不同的工作条件下，在不同的工作部分，要求性能不一样。在机械创新设计中，学生首先应当选择符合设计要求的材料。必须要学生学会选择和使用材料的能力，掌握不同类型工程材料的性能特点，以提高机械设计的水平，促进机械行业的不断发展。（3）机械制造加工工艺选择能力培养：在创新设计零部件制造过程中，由于零件的技术要求和制造条件等不同，其制造工艺方案也不相同。相同的零件采用不同的工艺方案生产时，其生产效率、經济效益也是不相同的。在确保零件质量的前提下，拟定具有良好的、合理可行的工艺方案是创新设计人员必备的专业基础知识，因此创新设计的学生一定要掌握基本的加工工艺，包括各种工艺的加工条件、加工余量、加工设备等。创新设计的学生必须先熟练掌握传统的机械加工工艺技术才能有新工艺的创新发展，例如某种零件的加工工艺选择，必须掌握以下项目要点：①毛坯选择；②加工基准方案分析；③加工安装方案选择；④加工方法选择；⑤刀具选择；⑥量具选择。

2.培养学生动手实际操作的能力，理论联系实践的能力。学生动手实际操作能力的培养需要一个长时间的、多种形式的练习过程。动手能力培养包括正确运用机加工知识（如机械制造基础——熟悉各类加工工艺、机械制图——规范标准制图、机械设计——各类零件的设计、数控加工——熟悉各类机床及可加工工艺等）和现有设备条件制作出实物模型，将设计思想变成现实。动手能力练习强调主观性、能动性、创造性，要求学生有耐心和坚韧的毅力，能吃苦耐劳。在机械科技制作中，学生要经历选材、购置组织材料、试加工、装配与调试等环节，由于一般制作的是单件产品和试制品，整个加工过程对于学生而言难度是无可预料的，有时甚至需要多次返工。很多情况下，仅靠课堂知识的学习是很难达到完全解决一个产品在研究方向所需的知识要求的。“科学技术，应用为先”，只有通过理论与实践相结合，才能真正掌握知识的实际应用技巧。

3.学生创新技术技巧培养。机械创新设计需要充分发挥设计者的创造性思维，利用人类已有的科学技术成果，设计出具有新颖性、实用性以及创造性的机械装置。机械创新设计需要吸收邻近学科有利的设计思想与设计方法，有效进行机械系统设计、优化设计等。创新技术技巧学习主要包括：机械创新的思维、机械创新设计的基本技术、机械运动方案设计创新、机构的演化及变异与创新、机构的组合与创新等方面的知识与技能的学习。培养学生的设计理念，设计出生态效益最好成品；安全可靠性好产品；经济效益最好产品。在设计上要选用正确的材料，保证合理的原理方案；在制造上要保证零件的加工工艺和装配工艺。设计的产品不仅要满足客户的功能要求，还要保证成本低廉。

4.写作表达能力的培养。需要对学生科研论文的书写与科技说明文书写进行实际训练培养，根据学生的研究方向和专业特长与学生的毕业设计联系起来进行实际设计文章的书写训练：（1）训练怎样提出问题；（2）训练怎样分析问题；（3）训练怎样解决问题；（4）训练怎样总结与提出结论；（5）训练团队的协作能力。

四、结论

我们通过对高职学院学生机械创新设计学习的探索研究，找到了符合实际的高职学院学生创新设计学习办法，为学生在创新能力培养学习时，提供有益的参考与指导，能满足学生成长成才的需要。

参考文献：

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[2]张敏，鞠春华.大学生创新能力培养的研究[J].教育探索，2013，（09）.

[3]崔鹏.当代大学生创业能力的培养途径探析[J].当代教育实践与教学研究，2015，（9）.

[4]周彦霞，贺凤云.浅析如何提高大学生的创新能力[J].价值工程，2012，（08）.