园丁之路

李晖

黄昏的时候，夕阳收敛了最后一道余晖。我站在学生刘然家的大门口，他的奶奶一直拉着我的手舍不得让我走，激动地说：“李老师，您辛苦了。这孩子现在总算让我放心多了。以后还得请您多多操心……”我听了很欣慰，感觉作为一名平凡的小学教师所付出的心血有所回应，这真是一条值得回味与沉思的园丁之路！

刘然是个10岁的小男孩，这个学期在我的班上读四年级。开学之际，我发现这个孩子内向寡言，眼神躲闪，神情有些落寞，平时只和一两个要好的同学玩，成绩处在班上中下水平。期中考试后，我找他谈话，问他情况时，他几乎没说什么，只是掰着手指、耷拉着脑袋站着。于是，我只好在某天放学后到他家做家访。他的父母不在家，奶奶热情地接待了我。老人告诉我，他父母在他很小的时候就外出打工了，爷爷已经去世了，平時就祖孙俩一起生活。他还有个5岁的妹妹，待在父母身边。父母工作忙，很少打电话回来，打过来他也不接，只是在过年的时候盼着父母回家。可他们回不来，他总以为自己是被抛弃了。每次给他零花钱，他就买些像牌一样的玩意儿，约另外几个也由爷爷奶奶看管的伙伴一起玩。老人很担心孙子小小年纪就打牌输钱上瘾，走上歪路。她一遍遍地拜托我，希望老师多花心思，好好调教他。

我明白了，这个孩子长期缺少父母的关爱，内心多少有些自卑，所以孤僻，不愿和班上的孩子打成一片。回家后，我打电话给他的父母，建议他们在过节或他生日的时候寄一些他喜欢的东西给他，好让他知道父母也是关心他的；还建议他们经常给孩子打电话，电话里多关心他，问问他每天是不是过得快乐。虽然目前成绩不理想，也不要多批评，要多鼓励。

在班上，我安排他当小组长，负责收发练习本和监督组员背书。起初他不愿意，我就说：“只要你把这件事情办好了，老师每周奖励你一朵小红花。”刚开始，他因为害羞胆小，办起事来不主动。我没有指责他，而是背地里找他那组的同学谈话，要求他们积极配合组长完成任务，争做“模范小组”。一个月后，他们组的表现明显进步了，我特地表扬了作为组长的他，并勉励他带领小组再接再厉。责任和荣誉是并存的，于是，他变得越来越负责，总是自觉完成好老师交代的任务。

就这样，刘然的表现大为改观。在工作的需要下，他的话慢慢地多了。他不仅能和本组的同学互帮互助，还能和班上的其他同学融洽相处。在收到父母寄来的礼物和接到父母鼓励的电话后，我告诉他，父母外出打工不容易，要想以后日子过得好，现在就得好好学习。他的成绩不好，我不要求他在短时间内提高分数，就额外安排他一些小而有意义的任务。比如：半个月写一封信给父母，汇报学习和生活情况，写完我给他修改，然后帮他寄出去。他的父母收到信后很是惊喜，觉得儿子越来越懂事了。于是，父母给他寄来不少课外读本。

走过童年的大人们都知道小孩子最喜欢故事，而我想通过培养他的兴趣来锻炼他的恒心与毅力，于是建议他就自己喜欢的故事写读后感或进行续写（改编）。这样坚持一段时间，他的想象力变得越来越丰富，越来越有话要写。他也不再胆小害怕，愿意对老师敞开心扉，用短小的日记倾吐他的真实想法。

育人之路，总有疲惫难当的时候，我总不忘提醒自己，不仅要用心，更要有耐心。慢慢来，一切都会好起来的……

（作者单位：涟源市第二小学）