让批评“拐个弯儿”

姚广宏

小李老师是去年秋季刚入职的新教师。上学期开学时，校长安排小李做我的配班老师，说我是“老班”了，工作经验丰富，多带带他。我心想这一来标志着领导的信任，二来新老师一般都很有活力，我们的“老少配”肯定可以促进我的“十星班级”的创建，于是便高兴应允了。

开学一段时间了，班里运转井然有序。小李老师每天早来晚走，不在办公室就在教室、操场，总与学生打成一片，多数孩子都爱缠着他。尽管几个“调皮鬼”有时候会跟李老师闹一些小小的不和谐插曲，不过一会儿就烟消云散了。

一次，班长向我反映在李老师的课上，有几个“调皮鬼”似乎有些不安分了，尤其是那个刚从外地转来的杨强，总是跟李老师对着干。李老师也跟我谈起过杨强，说没少调教他，但怎么说都是拧着。李老师有时就压不住性子，总想用点“核武器”来“灭”这个“极端分子”，好在有我这个“联合国秘书长”多次斡旋，和平旗帜总是高挂，战争的硝烟始终没有点燃。

国庆节过后几天，学校派我去外地学习班级管理。听报告的中途，我接到李老师的电话：姚老师，杨强上课玩手机，趴在桌子上，更可气是还弄出“呱呱呱”的青蛙叫声，引得全班学生哈哈大笑。有个男生趁乱跳到了桌子上，跟他一道做青蛙脸，其他淘气的男孩子们就唱啊，跳啊，课堂陷入了一片混乱。我要没收手机他不交，叫他不要趴着，他却跟我顶嘴……最后没办法，只有强行缴了他的手机，谁知道他一下子夺门而出，在教室外面嚎啕大哭，那个场面真的不知道该如何处置啊……

我身在外地，只好给李老师说，你先稳住他，如果不奏效的话，让他的好友尤用劝劝他……我给李老师发出了几条解决的办法后，也在思考：对待违纪学生，有时候应让批评拐个弯，也许会使问题变得简单起来。

第二天就是周六了，学生都回家了，等到周一回来再处理这件事情的话，教育效果就会大打折扣，于是我就想在班级微信群里及时处理。杨强在我们班上年龄最大，平时表现整体上说来也不错。但我知道他自尊心特强，是头“蛮牛”。如果正面交锋，他极有可能不会接受，还是要动脑用巧招。于是，我在微信里面开始了和他的交谈。

“小強，你今年多少岁了？”

“13岁。”

“年龄也不小了，怎么还会犯一些低级错误呢？你进班以来，总体表现不错……”我欲说还休、抑扬不明地开了个头。

“我上次不应该没经过芳芳同意拿走她的变形车”，没想到孩子首先承认的是这个错误，真是个“意外收获”。

“这是个老规定了，忘记了真不应该，别忘记自己现在是一名学生会干部啊。”我轻描淡写地把“变形车”这事带过去了，“以后不会再有这种错误出现吧。”

“作为学生会干部，我再问你个问题。”我继续把话题向目标引领。

“老师你问吧！”

“你如何评论上课玩手机的事件？”

“这种事很不对，我昨天就犯了这样的错误。”这时他突然意识了自己的错误，于是我就顺势引导：“既然不对，你应该怎么做呢？《晋书·周处传》中周处知错就改，浪子回头，留下‘周处除三害的传说。这说明年轻人犯错误不可怕，重要的是知错就改，接下来你知道怎么做了吧？”

“知道了，谢谢老师原谅，以后这种低级错误不会再犯，看我的表现吧！”

“那李老师那边你打算如何处理？”

“老师，我犯了这样的错误，应该道歉。我想先打个电话道歉，如果李老师不接受，我再当面道歉。”

当天晚上，李老师电话告诉我说，杨强给他打电话道歉了，态度非常诚恳，他也原谅了孩子……

每一个孩子心中都有一个小小的世界，这世界的天空也会有阴有晴，我们大人要为他们涂抹斑斓的色彩，撑起遮风挡雨的大伞。在我的“润滑”下，李老师与杨强之间的摩擦不断减小。此后杨强这个小“刺猬”再也不随意扎人了，孩子们的自理自律能力变得更强，李老师与孩子们的关系更加亲密了，课堂上他愉悦地教学，课后与他们观花赏草，我也很享受这一份幸福。

（作者单位：湖北省广水市武胜关镇杨家河教学点）