重视兴趣培养习惯赢得尊重教育

薛艳玲

上学年中，学校通过对学生全面细致的了解以及真实的调查问卷，本着学校实际情况和高质量的发展的目标，提出了“尊重教育”的口号，制订了其计划，诠释了其内涵，要求积极学习。于是，我认真阅读了孙云晓老师的《教育从尊重开始》这本书，获益良多，颇为感动。

“要把孩子当做真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不是求私欲之利。”“教育是一种唤醒”“训子千遍不如培养一个好习惯”“树立现代的教育观和儿童观，尊重孩子的权利”等思想都在理论上让我有所启发。

尤其是读到孙云晓老师教育自己孩子的那些故事，我便不由自主地联系起自己教育孩子的经历，似乎不经意间在反思自己。当读到孙云晓老师也曾打女儿时，我立马想到自己打女儿的经历。当读到“享受孩子的成长”一节时，我也沉浸在女儿成长中的那些点点滴滴可爱的事、稚嫩的语言和搞笑的生活片段中，倍感幸福、完美！

我和孙云晓老师一样，不仅是孩子的母亲，而且还是一名教师，所以不仅肩负着教育自己孩子的责任，而且还担负着教育学生的责任。读完这本书，在教育自己孩子方面，我有所明白。对于学生，我便想：该如何践行尊重教育？怎样做，才能获得最大的正确的尊重？到底尊重什么呢？

我急忙查确：尊重，古语中指将对方视为比自己地位高而必须重视的心态及其言行，现在已逐渐引申为平等相待的心态及其言行。解释作为动词，意为敬重；重视。作为形容词，意为庄重（指行为）。而结合阅读孙云晓老师的书的心得，我感觉，在教育中，只有重视学生的兴趣和潜能，培养良好的习惯，才能赢得尊重。

在教育活动中，我深深地感觉到，了解一个学生的性格、生活，从中发现他的兴趣爱好或优点，适时鼓励、赏识，便能激发他内在的学习潜能，使他获得良性发展。我曾带过的一位学生，以前不喜欢学习，中途转到我们班，刚开始不了解他，只因一次他唱了一首歌，让我印象深刻，但转来第一天我不知他因何被要求在教室外学习。后来因为他不交语文作业，引起了我的注意，我向其他老师寻求帮助，但没多大效果，后来和他本人谈话，甚至将他交给了班主任，但都以失败告终。新学期开学报到时，我先和他母亲联系沟通好，然后再和他以条约形式在他母亲面前谈好，给他提供唱歌的机会、展示才艺的平台，适时地沟通、关怀和表扬，可以说从思想、学习和生活需求都给予重视，这让他有所转变，他在思想、行为方面的进步，学生看在眼里。语文课上，他不仅按时交作业，而且卷子上的字写得认真工整。家长会上，他的家长说：“因为练习唱歌没能参加考试，作业也耽搁了一段时间，然而练习后因为外在原因取消了表演，于是在家说话的语气不好。”不管家长怎么说，最起码我可以感觉到，他在认识上有了自我提高。在生活中，因为兴趣、爱好等取得成功的事例举不胜举。罗杰斯认为：“人皆有天赋的学习潜能与倾向。这种学习包括对技能的渴望、对知识的渴求、对他人与自我认识的要求、对人际和谐、积极评价的需要与积极创造。只要在合适的条件下，每个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望是能够释放出来的。”

读完孙云晓老师的书，我还有一个最深的体会，那就是培养学生良好的习惯。他在书中提出并用亲身实例说明“以身作则，用自己的行为熏陶孩子”的重要性。同时，在教育作品集《教育就是培养好习惯》中提到：“习惯决定孩子的命运”。那么，不论是作为父母还是老师，我们都应如此。著名教育学家培根也曾说：“习惯是人生的主宰，习惯一旦养成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用，良好的习惯就像是人存放在自身的‘道德资本，而人在一生中都会享受着它的‘利息。”大英博物馆的一个座位下，至今留有马克思的脚印；艺术家达·芬奇几百次画蛋后才有了“蒙娜丽莎”；被誉为“现代儒商”、始终坚持七个好习惯的香港商界超人李嘉诚；我们高三界经常会说的“野马”变“黑马”的蜕变过程，都是很好的例子。在班级管理中，我们每个老师都会遇到所谓的“问题学生”。有时是家庭教育的原因。但他的父母怎么样，家庭教育有问题没有，不是我们力所能及的。而对于这些“问题学生”，我们还需管理，绞尽脑汁教育，因为他们可能影响班级。

孙云晓老师的教育理念是创新的，教育理论和实践是丰富的，相信我们每个人阅读它都获益匪浅，感受不同。而我最深的体会就是：重视兴趣，培养习惯，相信一定能赢得教育的最大尊重和

成功。

在此，我也期望老师都能阅读孙云晓老师的这本书，或者多阅读关于教育和管理的书籍，从中有所启发。相信結合自己的教学实践，我们不仅更有经验，也会更好地在教育上成长！

编辑 任 壮endprint