从“在行（xíng）”到“在行（háng）”

上海市奉贤区星火学校 钱肖丽

从“在行（xíng）”到“在行（háng）”

上海市奉贤区星火学校 钱肖丽

如何通过开展少先队活动，有效践行社会主义核心价值观，是近年来少先队工作的一项重要课题。我校在组织开展“红领巾志愿服务行动”过程中进行了认真探索，也发现了一些现象：有些家长觉得志愿服务浪费了孩子宝贵的学习时间，不愿让他们参与此类活动；有些队员觉得为他人服务，自己得不到什么回报，因此参与志愿服务的积极性不高；一些队员碍于学校的要求和老师的情面，参加志愿服务时只是到场应付，并不投入……由此，我们意识到：帮助队员明确志愿服务的意义，解决他们在志愿服务中遇到的问题，是辅导员在志愿服务中进行社会主义核心价值观教育的关键环节。

一、开展观点思辨，提升思想境界

一些队员觉得志愿服务是学校要求的，或者是看在辅导员情面上做的事，不好意思不参加。在这种情况下，辅导员如果要求队员参与，向他们灌输志愿服务知识，就会出现队员心里不愿接受从而被迫完成任务的情况。这种只“走形式”的强制，难以让队员真正愿意并长期参加志愿服务活动。

在美国儿童发展心理学家劳伦斯·科尔伯格看来，道德教育不能直接讲授道德概念，灌输行为规则，而应该促进孩子的道德认知能力，主要是道德判断能力，也就是道德思维的发展，最终帮助他们澄清相对的价值观念，向道德行为发展。

队员们在学校烘焙室为敬老院老人们制作汤圆

其实，少先队教育亦是如此。我校辅导员利用少先队活动课，挖掘队员参与志愿服务活动时内心的矛盾，引导队员通过直观感受，了解志愿服务的意义，感知志愿服务的精神所在。比如，辅导员通过小队表演的情景剧《给敬老院老人们的慰问》，引导队员们了解什么是志愿服务，再利用多媒体展示一些志愿服务行动的场景，帮助他们直观感受身边同伴的“志愿行动我在行（xíng）”活动，感知“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。辅导员还可用四格漫画的形式展现志愿服务的尴尬现状，引导队员们通过讨论提出志愿服务存在的问题。比如，有的队员认为很多志愿者都集中在“学雷锋日”这一天给小树浇水，小树都要被浇死了；有的队员认为有些志愿活动没有根据服务对象的需要来开展，比如，老人一天内多次被推出去晒太阳肯定不开心。讨论会后，队员们总结出了有些志愿者不受欢迎的根本原因是没有发自内心地做好服务工作。辅导员倡导队员们培养时时处处进行志愿服务的意识，真正理解志愿服务精神与内涵，从而增强队员们主动参与志愿服务的愿望。

二、关注难点问题，领悟解决策略

很多队员在志愿服务中遇到的困难不是苦和累，而是外在的阻力。比如，父母不理解、学科教师阻挠等。有些队员发现，如果经常参加志愿服务活动，课余学习时间就会被占用，自己的学业将受影响；如果不参加志愿活动，学校大队部交给的任务就完不成。

面对这些困境，辅导员引导队员们挖掘身边的志愿者实例，寻找志愿服务的正能量。队员们分小队介绍了自己身边的志愿“小达人”，还探寻到他们在志愿服务中化解矛盾冲突的方法。比如，五年级队员黄凯很喜欢图书管理员的志愿工作，但是他妈妈怕影响他学习，并不支持他。面对这个两难问题，黄凯合理安排时间，最终做到了参与志愿活动和学习成绩提高两不误。他的事迹被刊登在了《少年日报·儿童版》上。黄凯的妈妈也发现志愿服务不仅没有影响孩子的学业，反而使孩子学会了合理安排自己的时间，因此她不再阻止黄凯参与志愿服务活动。四（1）中队的小郭非常喜欢吹葫芦丝，但因家境困难，她几乎要放弃自己的爱好。在敬老院做志愿服务时，爷爷奶奶对她的葫芦丝表演非常喜欢，这让她充满了自信。在服务老人的过程中，她的葫芦丝表演技能也在迅速提升。这让小郭明白了，进行志愿服务不仅能助人乐人，更能助己乐己。

在事例分享和讨论中，队员们逐渐学会了遇到难题时应如何应对并解决。队员身边的事例让他们的认识发生了巨大变化。

队员们与海湾镇志愿明星——“社区爱心理发店”的万其林在一起

三、营造舆论氛围，彰显榜样作用

个体的行为会受到环境的影响。对少年儿童来说，这一点更为明显。营造良好的道德舆论，形成充满正能量的风气，有助于队员形成正确认知以及志愿服务的常态化。

我校辅导员结合具体生动的人物和事件，通过升旗仪式、学校广播站、微信公众平台等多种媒介，向队员宣讲优秀志愿者行为，彰显他们的榜样示范作用，号召队员人人争当“志愿小达人”。比如，辅导员通过视频向队员们介绍：上海世博会期间，来自全球各地的“小白菜”们牺牲自己的工作或学习时间，为世博会服务的感人事迹；在队会课上，辅导员展示队员们采访海湾镇志愿明星——“社区爱心理发店”万其林叔叔的视频等。

“志愿明星”们的行动，让队员们懂得了不仅要有满腔热情，有时刻为他人着想的意识，还要有克服困难的勇气和正确的选择，要胸怀爱心，用心做好志愿服务。有意义的志愿服务也让队员们收获了经验、友情和他人的认可，使他们从正在行动的志愿服务者成长为做志愿服务的行家里手。从“在行（xíng）”到“在行（háng）”，队员们在志愿服务活动中快乐前行。

（栏目编辑 王晓颖）