艺术设计专业质量监控体系的改进

赵浩

艺术设计专业与其他专业相比有其特殊性，如果用一般的教学质量监控体系作为艺术设计专业教学质量监控的手段，必然会导致体系失效。因此，本文对艺术设计专业教学质量的特殊性进行了简单分析，希望有助于推动专业建设。

教学质量是评价教学效果的重要依据，是保证学校人才培养目标实现的重要手段，也是社会公众对学校人才培养效果的满意度。教学质量监控体系，是为控制教学质量效果而按照一定的标准，运用一定的技术工具与方法对教学活动前期准备、教学运行过程及教学结果输出等方面进行监督与控制，以保证教学质量达到学校的人才培养目标。随着高校艺术专业的扩招，学生人数逐年增加，原本紧缺的师资队伍与硬件配套设施更加稀缺。大多数院校采用外聘师资和租借硬件配套设施来解决矛盾，严重影响了艺术专业人才的培养质量。因此，建立健全教学质量监控体系是目前高校艺术专业建设中亟待解决的问题。

一、艺术设计专业教学质量监控体系现状

目前，艺术设计专业主要设在综合性院校中，综合性院校大多依托自身传统的质量监控体系，主要包含教学、考试、督导、实践等教学环节，其在教学运行过程中存在以下特征。

（一）课程设置

虽然艺术设计专业的人才培养方案通过学习、借鉴和多年的酝酿并配合市场已经制作得天衣无缝，但是在课程的实施过程中依然存在较大问题。例如，每一学期的课程顺序没有严格地按照专业的需要来安排，严重影响了实际教学效果。

（二）教学管理

常规的教学管理就是源于面上的管理，一般的教学检查主要是教师和学生出勤情况、教学进度等形式上的检查；期中的教学检查就是填各种各样的教学表格，这些教学表格也仅限于形式，除非出现重大问题。所以，常规的教学检查基本上就是维持教学的正常秩序。

（三）课程评价

课程评价一般学校都分几个方面来完成，多数都是利用网络平台进行。首先是学生评价，多数学校都是利用教务系统中学生查看成绩之前必须评价该门课程，因此学生一般都是为了“完成任务”而为之；其次是同行评价，同行评价一般都是本专业的教师相互进行评价，教师都担心别人知道自己给他差价而产生矛盾，一般都评价得比较高；第三是专家评价，一般情况下，专家都是专业上的领导或者学校其他部门的干部，不太了解艺术设计专业的实际情况，评价也会有些偏颇，真正能聘请业内专家的学校基本上没有；第四是教学督导评价，一般由教学经验丰富的教授、副教授组成学院督导小组，对教学质量进行督导，检查教学执行情况，并对教学中的优缺点提出相应的建议；第五是用人单位评价，通过请用人单位填写调查问卷的方式来了解课程体系、教学内容与市场需求的匹配程度，并做出相应的调整与改进，优化课程建设。

目前运行的质量监控体系在专业培养质量监控方面虽有一定的成效，但要使之更具有艺术设计专业特色，还需要进一步探索与改进。

二、艺术设计专业教学质量监控体系改进策略

（一）强调过程管理，建立教学过程监控体系

1.常规管理

针对人才培养方案提前进行集体备课，研究课程的衔接，根据学生的情况进行教学。教学监督内容包含教案检查、课堂教学活动抽查、课内外辅导答疑检查、作业评讲与分析检查、毕业设计环节监控、毕业设计及论文答辩检查等。在教学中，重点检查教学的执行情况和学生的学习情况，把教学检查落到实处。

2.建设师资队伍，保障教学质量

首先，实施严格的教师准入制度及培训制度。引入新进教师时进行严格考核，务必保证教师具备教学潜力；新教师入职后上讲台前，需要对他们进行严格的培训，使其具备课堂教学组织能力、明确工作职责。其次，引入末位淘汰制，在教师任职期间，对教学质量进行全方位检查与评价，对于那些各项评价排名最后一位的教师，采用停课进修或转岗分流等方式处理。

3.建立学生信息反馈制度

通过学校学习部、班委等学生工作机构，广泛了解和征求学生对教学质量的评价意见；并将征集的意见通过教务处、教学督导办等部门组织的座谈会进行交流，既可以更全面评价教师教学质量，又可以引导学生正确处理因教学质量而产生的困惑。

（二）引用目标管理，建立教学成果监控体系

1.作品质量

艺术设计专业学生成绩的评定，主要是任课教师根据学生作品和对学生的学习态度判定成绩，这样出来的成绩基本上还可以，但是也存在一定的问题。艺术设计专业的成绩是判断学生学习效果的一项重要指标，要做到公平公正，最好由专业教师一起进行打分。建议每门专业课结束后，可以通过公开课的形式来让学生自我讲解，然后给定分数，这样可以提高学生的沟通能力，也能够引导学生进行教学分享，提高教学质量。

2.毕业设计管理

毕业设计是学生系统学习完专业知识后一门综合性的课程，是检验学生专业知识的重要依据。所以，做好毕业设计管理非常重要。

3.毕业生信息跟踪管理

毕业生任职后的工作能力与职业发展前景是最终的也是最有效的教学质量评价渠道。因此，高校可以设置毕业生跟踪调查与信息反馈途径，根据毕业生在实际工作中的技能需求与行业需要，来调整、设计艺术专业人才培养方案和教学质量监督体系。

（三）建立教学质量激励体系

首先，通过课程建设评比、编写教材评比等活动，激发教师了解和学习课程建设的相关知识，加深对课程内容的理解与运用，并将评比结果与教师绩效考核挂钩。其次，增加骨干教師的待遇，发挥专业骨干教师在教学质量提升中的作用，将教学质量评价作为选拔专业教师骨干的重要依据。第三，教学质量与职称评定紧密相连，将教学质量的评价结果作为教师职称晋升的主要指标之一；对于教学质量评价没有达到中上水平的教师，取消当年职称晋升。

艺术专业教学质量监控体系需要进行不断探索、总结与改进，通过不断发现和解决问题，促进教学质量的持续提高。

（成都大学）